關于縣直部門(機關）黨委（黨組）貫徹落實《黨委（黨組）理論學習中心組學習實施細則》情況的調研報告

目錄/提綱：……
一、貫徹落實《黨委（黨組）理論學習中心組學習實施細則》情況
（一）突出學習站位，進一步推進理論學習中心組學習規(guī)范化建設
一是強化思想政治
二是強化組織落實
三是強化制度建設
（二）突出學習重點，進一步推進理論學習中心組學習質量和水平
一是認真學習習近平新時代中國特色社會主義新思想和黨的十九大以來的理論
二是部門（機關）黨委（黨組）書記率先帶頭學習，引領示范作用顯著
三是認真學習意識形態(tài)工作內容
（三）突出學習實效，進一步推進理論學習中心組學習學以致用
一是有效地提高了領導班子的思想政治理論水平
二是有效的提高了領導班子工作能力水平
三是有效的提高了領導班子的工作作風轉變
二、部門（機關）黨委（黨組）中心組理論學習存在的問題
（一）思想意識有差距
（二）學習形式單一
（三）制度落實有差距
（四）成果轉化有差距
三、下一步學習建議
（一）進一步發(fā)揮引領作用
（二）進一步壓實學習責任
（三）進一步創(chuàng)新學習方式
（四）進一步增強學習實效
……
關于縣直部門(機關）黨委（黨組）貫徹落實《黨委（黨組）理論學習中心組學習實施細則》情況的調研報告

縣直部門（機關）黨委（黨組）理論學習中心組學習作為黨的重要學習制度，加強思想政治建設，嚴肅黨內政治生活，建設學習型黨組織的重要舉措。近年來，縣直部門（機關）認真落實《黨委（黨組）理論學習中心組學習實施細則》，把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，認真組織中心組學習，積極開展研討，引導廣大黨員干部學理論悟思想見行動,牢固樹立“四個自信”，堅定“四個自信”，自覺做到“兩個維護”。現(xiàn)將縣直部門（機關）《黨委（黨組）理論學習中心組學習實施細則》落實情況調研報告如下：
一、貫徹落實《黨委（黨組）理論學習中心組學習實施細則》情況
（一）突出學習站位，進一步推進理論學習中心組學習規(guī)范化建設。一是強化思想政治�？h直部門（機關）黨委（黨組）理論學習中心組，始終把講政治放在首位。堅決維護黨中央
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全體成員積極參加縣委組織部和縣直機關工委舉辦的黨務干部培訓班和“萬名黨員進黨�！迸嘤柊鄬W習。二是部門（機關）黨委（黨組）書記率先帶頭學習，引領示范作用顯著。部門（機關）黨委（黨組）書記以高度的政治責任感，率先垂范，身體力行。帶頭遵守中心組學習制度，帶頭做好中心組學習發(fā)言，帶頭撰寫調研文章，帶頭做好中心組學習讀書筆記，帶頭徹底清除“白恩培、仇和”惡劣影響。同時積極給本單位全體黨員干部上黨課，到所在黨支部上黨課。三是認真學習意識形態(tài)工作內容。部門（機關）黨委（黨組）認真學習習近平總書記關于意識形態(tài)工作的重要講話，重要指示精神，以及貫徹落實黨中央精神，切實把意識形態(tài)工作作為黨委（黨組）理論學習中心組學習的重要內容。
（三）突出學習實效，進一步推進理論學習中心組學習學以致用。一是有效地提高了領導班子的思想政治理論水平。理論上的成熟是政治上成熟的基礎。部門（機關）黨委（黨組）理論學習中心組，在深入學習習近平新時代特色社會主義思想和黨的十九大以來的理論中深刻的認識到，作為領導干部，只有深入學習貫徹這一思想，才能更好的提高領導干部樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、積極做到“兩個維護”，以用不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)把握新時代中國特色社會主義一以貫之推向前進。二是有效的提高了領導班子工作能力水平。部門（機關）黨委（黨組）書記堅持問題導向，以學習來推動工作，以工作來檢驗學習。把學習習近平新時代中國特色社會主義思想與本單位的工作實際結合起來，將新時代最新科學理論轉化為研究解決實際工作和推動工作的能力。三是有效的提高了領導班子的工作作風轉變。部門（機關）黨委（黨組）在學習過程中，認真發(fā)揚理論聯(lián)系實際的工作作風，牢記“作風建設永遠在路上”，深化對標找差，創(chuàng)新實干、推動高質量發(fā)展學習。深入基層調查研究，為科學破解阻礙發(fā)展的難題打下了堅實基礎。領導干部的工作作風有了明顯的好轉，干部紀律觀念有了明顯增強，工作效率和服務意識有了明顯提高。
二、部門（機關）黨委（黨組）中心組理論學習存在的問題
通過調研了解，目前一些部門（機關）黨委（黨組）中心組理論學習多多少少存在一些與上級部門要求、與新形勢新任務以及全面從嚴治黨要求不相適應的地方，主要表現(xiàn)如下：
（一）思想意識有差距。領導班子大多對工作情況熟、經(jīng)驗較為豐富，因此有點班子成員認為憑經(jīng)驗足以把事情辦好，對學習的重要性認識不足，把中心組學習當做一項“軟任務”來完成。有的單位在學習上還流于形式，利用業(yè)務學習代替中心組理論學習，不能正確處理好工作與學習的關系，工學矛盾突出。
（二）學習形式單一。學習的方式方法較為單一，也是中心組理論學習普遍存在的現(xiàn)象。有的單位中心組以舉辦專題講座或照本宣科傳達上級精神以及黨的各項文件為主，內容略顯枯燥，利用思考式、互動式、探究式、體驗式學習的方法不多，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡、各種傳媒手段開展學習的意識不強，中心組學習一定程度上缺乏生動性與吸引力。有時進行集中學習，沒有明確重點發(fā)言人，導致中心組學習變成了業(yè)務討論會。長此以往，領導干部就會產(chǎn)生中心組理論學習勞心費神的想法，甚至產(chǎn)生排斥心理，_的學習方式對領導干部的學習熱情也會起到一定的抑制作用，從而直接影響到中心組的學習效果。
（三）制度落實有差距。有的單位中心組學習的組織與管理不夠嚴謹，有的單位中心組學習制度沒有把握新形勢和新任務的變化 ……（未完，全文共3572字，當前僅顯示1804字，請閱讀下面提示信息。收藏《關于縣直部門(機關）黨委（黨組）貫徹落實《黨委（黨組）理論學習中心組學習實施細則》情況的調研報告》）