目錄/提綱:……
一、培智學(xué),F(xiàn)狀介紹
二、培智學(xué)校發(fā)展限制因素
2、建校規(guī)模不足
3、特教、康復(fù)設(shè)施不足
三、加強(qiáng)培智學(xué)校建設(shè)的建議
(一)擴(kuò)建培智學(xué)校
(二)新建培智學(xué)校
……
關(guān)于加強(qiáng)建德市培智學(xué)校建設(shè)的議案
2010年9月,建德市培智學(xué)校正式開(kāi)學(xué),來(lái)自全市各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的19名智力殘疾學(xué)生走進(jìn)了屬于自己的學(xué)校,這標(biāo)志著我市智力殘疾少兒的特殊教育開(kāi)始起航。經(jīng)過(guò)一年的運(yùn)行,我們根據(jù)培智學(xué)校的現(xiàn)狀,提出加強(qiáng)培智學(xué)校建設(shè)的提議。
一、 培智學(xué),F(xiàn)狀介紹
建德市培智學(xué)校為市教育局直屬特教學(xué)校,座落于洋溪街道城東村,借用原洋溪新華小學(xué)場(chǎng)地,占地不足1500平方米,受場(chǎng)地限制,學(xué)
……(新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略325字,正式會(huì)員可完整閱讀)……
統(tǒng)計(jì),這一數(shù)據(jù)則達(dá)到200余人,包括了部分沒(méi)有辦理殘疾證的智障少兒。
現(xiàn)在培智學(xué)校的辦學(xué)能力滿足不了全市智殘兒童的實(shí)際入學(xué)需求,加強(qiáng)培智學(xué)校建設(shè)是社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求。
二、 培智學(xué)校發(fā)展限制因素
為使培智學(xué)校功能設(shè)施達(dá)標(biāo)、發(fā)揮作用,對(duì)照教育部組織編制、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、國(guó)家發(fā)展和改革委批準(zhǔn)發(fā)布的《特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(自2012年1月1日起施行),目前培智學(xué)校發(fā)展的主要限制因素在于硬件設(shè)施薄弱,主要表現(xiàn)在:
1、學(xué)校占地面積不足。依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》,培智學(xué)校生均用地面積為183平方米。目前學(xué)校占地不足700平方米,生均用地面積30平方米,不到標(biāo)準(zhǔn)的16%,目前需求尚且滿足不了,更滿足不了將來(lái)增加的生源。
2、建校規(guī)模不足。依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》,培智學(xué)校的建校規(guī)模為9個(gè)班級(jí)以上,每班8—10人。目前學(xué)校設(shè)2個(gè)班級(jí),每班12人。學(xué)生超編帶來(lái)直接后果是教育教學(xué)的效果受到影響。
3、特教、康復(fù)設(shè)施不足。依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》,培智學(xué)校應(yīng)當(dāng)配有計(jì)算機(jī)、美工、家政訓(xùn)練、勞技等教學(xué)及教輔用房,設(shè)置體育康復(fù)、感統(tǒng)訓(xùn)練、心理咨詢等康復(fù)設(shè)施。目前學(xué)校僅有2間普通教室,其余教室、設(shè)施都沒(méi)有。
三、加強(qiáng)培智學(xué)校建設(shè)的建議
為了全市智力殘疾少年兒童能及早得到教育,加強(qiáng)培智學(xué)校建設(shè)迫在眉睫。為此提出兩種建議方案:
(一)擴(kuò)建培智學(xué)校。將洋溪新華小學(xué)整體改建為培智學(xué)校,學(xué)校占地面積可達(dá)到3000平方米,現(xiàn)有校舍面積將擴(kuò)大到750平方米,可以改建成7間專業(yè)教室、4間寢室、3間功能教室、1間辦公室。擴(kuò)建后的培智學(xué)校招生最大規(guī)?梢赃_(dá)到60人,基本滿足義務(wù)教育階段智殘兒童的需求。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,仍然無(wú)法滿足學(xué)齡前教育和職業(yè)教育 ……(未完,全文共1433字,當(dāng)前僅顯示910字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
收藏《關(guān)于加強(qiáng)建德市培智學(xué)校建設(shè)的議案》)