“隨心而舞”
——淺析中學舞蹈藝術(shù)教育教學
【摘 要】作為人類最早的藝術(shù)文化教育之一的舞蹈,千百年來一直以“潤物細無聲”的方式傳承著人類的文明,豐富人們的生活,促進了社會的進步發(fā)展。隨著年齡的增長,閱歷的不斷增加,青少年渴望交流感情、建立交誼、擴大社交,舞蹈¬¬作為人類藝術(shù)之母,它不僅是情感發(fā)泄、表現(xiàn)的最好通道,而且也是人與人之間情感聯(lián)結(jié)的良好紐帶。我們要不懈努力,創(chuàng)造一個科學系統(tǒng)的中學舞蹈教學體系,讓學生在舞蹈藝術(shù)的海洋里盡情地遨游,在藝術(shù)和人生這兩大舞臺上真正地“隨心而舞”!
【關(guān)鍵詞】藝術(shù)教育 中學舞蹈 教學
跨入21世紀的中國,為了更好地促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,貫徹科教興國的戰(zhàn)略
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的問題,能夠理解符號的意義,并做出一定的概括
總結(jié),自我意識也產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。作為一名合格的舞蹈教師,身上肩負著多重責任,不僅要制定科學的教學內(nèi)容計劃,還要不斷地探索尋求科學有效的教學方法,利用多種手段不斷激起學生學習舞蹈的興趣,從而促進舞蹈教學的順利進行。這一切都要求舞蹈教師必須具有廣博的知識面和不懈的探索創(chuàng)新的精神,從而不斷地給舞蹈教學活動注入新的生機與活力。
對于中學階段專門學習舞蹈的特長生來說,應首先給他們安排足夠的、穩(wěn)定的舞蹈學習時間,讓學生的舞蹈學習能夠系統(tǒng)化;其次要把日常的舞蹈基本技能訓練與舞蹈表演緊密結(jié)合。舞蹈是肢體藝術(shù),對身體的訓練尤其是對正在發(fā)育的身體,進行科學合理的訓練是基礎(chǔ)前提。有的老師不注重把上的基本功訓練,只一味的解決孩子們的軟開度,然后盲目的加技巧,造成局部負重過量,形成損傷還有技術(shù)錯誤,不懂保護等造成的傷害等等。要把舞蹈表現(xiàn)力、內(nèi)在情感表達的培養(yǎng)作為舞蹈教學的中心,使之始終貫穿在教學過程中。表現(xiàn)力不是教出來的、學出來的,它是一種意識——舞蹈意識。無意識的舞蹈就沒有了生命力。它不是靠老師刻意傳授,學生認真模仿、學跳幾個劇目就能具備的,而是一種感性體驗,需要學生在舞蹈學習中不斷的領(lǐng)悟、積累。表演訓練應貫穿在訓練的每一處,如在原本枯燥無味的基訓練習中應引導學生去注意肢體的感覺,保持動作優(yōu)美,調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏,面部表情自然放松,上身松馳,下身緊張,感受舞蹈動作的韻律,強化美感;再如將一些固定的民間舞組合編成舞蹈小品的形式,讓學生表演或?qū)⒔M合、基訓中的動作元素分解再讓學生自行組合起來進行表演,這樣走出原¬有的固定格式,會使學生對舞蹈產(chǎn)生更大的學習興趣,同時也讓他們嘗到團結(jié)協(xié)作與探索創(chuàng)造的甜滋味。還應當讓學生了解一些舞蹈作品相關(guān)知識,民族文化風俗習慣及內(nèi)涵,并啟發(fā)學生去體會、感受,并嘗試去理解作品的思想、情感!
在普通中學的普及性舞蹈教育中藝術(shù)欣賞所占的比重較大,舞蹈教育學中提到,“我國舞蹈教育的兩大目的之一是提高受教者的藝術(shù)鑒賞能力和參與力。我們并不渴望每一個人都能成為舞蹈家,而只是作為一種文化修養(yǎng),雖然其中定會有部分人走向?qū)I(yè)道路,但對大多數(shù)人來說,只是一種知識素養(yǎng)教育,是對藝術(shù)鑒賞力舞蹈欣賞水平的提高,舞蹈藝術(shù)教育作為一門獨立的學科,有其自身的特點和規(guī)律——審美性,以美感人,以情動人,是舞蹈藝術(shù)教育的本質(zhì)屬性!碑斎,舞蹈教育中的以推判思維的目光對舞蹈作品進行重新的審視,其目的并非是要否定它,而是要學會發(fā)現(xiàn)其中的不足和不完善之處,以便進而對事物加以改進完善。正是舞蹈教育這種獨特的情感藝術(shù)形式,擺脫了理論上的說教 ……(未完,全文共2217字,當前僅顯示1409字,請閱讀下面提示信息。
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