基層國(guó)稅機(jī)關(guān)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織應(yīng)注意的七個(gè)問(wèn)題

基層國(guó)稅機(jī)關(guān)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織應(yīng)注意的七個(gè)問(wèn)題

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、提高基層國(guó)稅機(jī)關(guān)干部素質(zhì)、增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí)的一項(xiàng)重要舉措。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織作為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的一種形式，必須強(qiáng)化理論指導(dǎo)、堅(jiān)持以人為本、務(wù)必扎實(shí)操作這三個(gè)關(guān)鍵，努力推進(jìn)基層國(guó)稅機(jī)關(guān)干部整體素質(zhì)的提
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三是注意建設(shè)學(xué)習(xí)型組織運(yùn)動(dòng)管理模式，學(xué)習(xí)活動(dòng)只是：下發(fā)文件、大會(huì)動(dòng)員、集體學(xué)習(xí)、推出典型、掀起高潮、宣傳配合、高調(diào)總結(jié)、表彰先進(jìn)，最后無(wú)聲無(wú)息。認(rèn)為增加點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，多規(guī)定點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，多搞幾次學(xué)習(xí)活動(dòng)就可以了，沒(méi)有探索和引進(jìn)科學(xué)的學(xué)習(xí)管理模式。

四是注意建設(shè)學(xué)習(xí)型組織管理方式政績(jī)化，即把學(xué)習(xí)變成評(píng)分指標(biāo)，而評(píng)分指標(biāo)則以各種表面的“學(xué)習(xí)活動(dòng)”為尺度，導(dǎo)致基層國(guó)稅機(jī)關(guān)在分?jǐn)?shù)上的競(jìng)爭(zhēng)攀比，不重實(shí)效，而且加重了部門(mén)以及個(gè)人的負(fù)擔(dān)，造成人們對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的反感。缺乏對(duì)學(xué)習(xí)型國(guó)稅組織建設(shè)的評(píng)估理論的研究，對(duì)基層國(guó)稅建設(shè)學(xué)習(xí)型組織沒(méi)有建立操作性強(qiáng)的評(píng)估模型。

五是注意建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)方式簡(jiǎn)單化，脫離實(shí)際問(wèn)題。把學(xué)習(xí)僅僅看作讀書(shū)讀文件，沒(méi)有找出本單位問(wèn)題去帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，與工作實(shí)際問(wèn)題缺乏結(jié)合，以至于學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)組織部門(mén)覺(jué)得很有效，實(shí)際上部門(mén)和群眾卻認(rèn)為是走過(guò)場(chǎng)。

六是注意學(xué)習(xí)組織方式簡(jiǎn)單，重視學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)的完成，忽視了學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)和學(xué)習(xí)成效的檢驗(yàn)，各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度沒(méi)有得到很好的落實(shí)。只是按照全局統(tǒng)一的“一刀切”學(xué)習(xí)，沒(méi)有區(qū)分個(gè)人情況，更沒(méi)有照顧個(gè)人興趣和素質(zhì)基 ……（未完，全文共993字，當(dāng)前僅顯示631字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《基層國(guó)稅機(jī)關(guān)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織應(yīng)注意的七個(gè)問(wèn)題》）