在小學(xué)英語教學(xué)中巧用多媒體

目錄/提綱：……
一、巧用多媒體創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、巧用多媒體創(chuàng)設(shè)具體的語言交流環(huán)境
三、巧用多媒體突破課堂教學(xué)重難點
四、巧用多媒體技術(shù)增大課堂教學(xué)密度，提高教學(xué)效率
五、巧用多媒體，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維
……
在小學(xué)英語教學(xué)中巧用多媒體
摘要：
多媒體在英語教學(xué)中飾演著極為重要的角色，起著不容忽視的作用：運用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望；運用多媒體創(chuàng)設(shè)具體的語言交流環(huán)境，讓學(xué)生猶如身臨其境，加深對所學(xué)知識的理解;運用多媒體突破課堂教學(xué)重難點,讓學(xué)生輕松掌握知識；運用多媒體提高教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識；運用多媒體發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。
關(guān)鍵詞：
多媒體 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 發(fā)展思維
近年來，多媒體在教學(xué)中已被廣泛使用。她新穎生動，感染力強，是一種頗具模擬性與啟發(fā)性的教學(xué)手段。它不但容易營造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，而且還可以打破時間和空間的限制，能夠讓學(xué)生清楚地看見事物發(fā)展的全過程，使枯燥的知識趣味化、抽象的語言形象化、深奧的道理具體化。它對于全面提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)起著不可估量的作用。
一、巧用多媒體創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在英語課堂教學(xué)中，隨著詞匯量的增加，學(xué)生常常會有陌
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的語言環(huán)境，在此情況下，教師在教學(xué)中去創(chuàng)設(shè)具體的語言交流環(huán)境，就顯得尤為重要。讓電教媒體逐步走進(jìn)小學(xué)英語課堂，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的語言交流環(huán)境，使他們潛移默化地接受新知識，有助于較大地提高英語教學(xué)效率。如在上《It’s too e*pensive》一課教學(xué)時，為了便于學(xué)生理解，可利用多媒體再現(xiàn)故事的動畫內(nèi)容，在畫面上依次推出相關(guān)問題，要求學(xué)生就這些畫面回答老師的提問，幫助學(xué)生理解。教師的問題有：1.How many people are there in the story? 2.Who are they? 3. What are they doing? 4. How much are the trousers?5.Is it e*pensive?6.What do they buy? 由于多媒體_、圖像同時介入，學(xué)生的中樞神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，在生動畫面的幫助下，學(xué)生輕松地理解了故事內(nèi)容，并就這些問題,認(rèn)真思考回答，同時，學(xué)生思維也得到了鍛練。
三、巧用多媒體突破課堂教學(xué)重難點
傳統(tǒng)的教學(xué)受場地限制，知識重難點往往不易解決。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，極大地豐富了教學(xué)手段和內(nèi)容，優(yōu)化了課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和過程，使教材內(nèi)容得以直觀呈現(xiàn)，重難點易于突出、突破，易于被學(xué)生掌握。計算機在教學(xué)中可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，化枯燥為生動。抽象思維、邏輯思維、語言表達(dá)等方面的障礙在計算機的作用下被化解了、消失了，從而降低了學(xué)習(xí)難度，使教學(xué)難點得以順利突破，教學(xué)重點得以順利解決。學(xué)生也為其新穎的形式，精彩的聲畫而耳目一新，從而產(chǎn)生樂學(xué)情緒。例如在教授介詞用法和詞組搭配時，利用多媒體技術(shù)把抽象的詞組設(shè)計成情景方式，通過動畫進(jìn)行情景組合，使學(xué)習(xí)過程有動、有靜、圖文并茂，從而使學(xué)生感性地認(rèn)識了英語。如：教低年級學(xué)生幾個方位介詞：in、out、on、under、over和含有這幾個介詞的詞組。為了增強形象性，把抽象的邏輯概念具體生動化，我設(shè)計了一個動畫，畫里有一只活潑好動的小蜜蜂，旁邊有一朵美麗的鮮花。在花朵的旁邊是寫有這幾個介詞的按鈕。當(dāng)鼠標(biāo)單擊in時，小蜜蜂會鉆進(jìn)花芯里；當(dāng)點擊out時，它又會從花芯中鉆出來跳舞；當(dāng)點擊on時，它停落在花瓣上；當(dāng)點擊under時，它藏到花瓣的下面；當(dāng)點擊over時,它又懸停在花朵上方飛動。一段簡單的flash動畫，把幾個用語言不容易解釋清楚的方位介詞形象生動地表達(dá)出來，美妙的畫面又給學(xué)生帶來新奇感和美的享受，使記憶變得輕松而深刻。
四、巧用多媒體技術(shù)增大課堂教學(xué)密度，提高教學(xué)效率。
教師在設(shè)計教學(xué)的過程中，從教學(xué)目的出發(fā)，事先編制好教學(xué)內(nèi)容和流程，節(jié)約了大量的時間，使教學(xué)節(jié)奏明顯加快，教學(xué)密度增大。（3）教師用鼠標(biāo)，就可以避免多次交換使用錄音機、錄相機、幻燈機、實物投影儀、掛圖等。方便、快捷、高效的多媒體教學(xué)通過演示課件，使授課方式變得方便、快捷，節(jié)省了教師授課時的板書時間，大大提高了信息輸出量，加快課堂節(jié)奏，增大課堂密度，提高了教學(xué)效率。如：PEP小學(xué)英語五年級上冊《Unit 2 The days of the week》的新單詞多，并且還要學(xué)習(xí)有關(guān)課程的對話。學(xué)生如何在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)理解、記住這些詞組，熟悉相關(guān)的句型，增強語言的表達(dá)能力呢？在備課時，我把學(xué)生的課程表通過生動的動化畫面展示出來,我再按照時間順序（周一到星期五）把對話制成flash故事。上課時，首先利用課件有意識地創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞組及句型，學(xué)生在這種輕松的氣氛中較好地通過了“聽、說、讀”關(guān)，為學(xué)習(xí)“Le ……（未完，全文共3773字，當(dāng)前僅顯示1905字，請閱讀下面提示信息。收藏《在小學(xué)英語教學(xué)中巧用多媒體》）