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在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中巧用多媒體

發(fā)表時(shí)間:2013/6/10 21:53:26
目錄/提綱:……
一、巧用多媒體創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、巧用多媒體創(chuàng)設(shè)具體的語(yǔ)言交流環(huán)境
三、巧用多媒體突破課堂教學(xué)重難點(diǎn)
四、巧用多媒體技術(shù)增大課堂教學(xué)密度,提高教學(xué)效率
五、巧用多媒體,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維
……
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中巧用多媒體
摘要:
多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中飾演著極為重要的角色,起著不容忽視的作用:運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望;運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)具體的語(yǔ)言交流環(huán)境,讓學(xué)生猶如身臨其境,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解;運(yùn)用多媒體突破課堂教學(xué)重難點(diǎn),讓學(xué)生輕松掌握知識(shí);運(yùn)用多媒體提高教學(xué)效率,讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí);運(yùn)用多媒體發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。
關(guān)鍵詞:
多媒體 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 發(fā)展思維
近年來(lái),多媒體在教學(xué)中已被廣泛使用。她新穎生動(dòng),感染力強(qiáng),是一種頗具模擬性與啟發(fā)性的教學(xué)手段。它不但容易營(yíng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),而且還可以打破時(shí)間和空間的限制,能夠讓學(xué)生清楚地看見事物發(fā)展的全過程,使枯燥的知識(shí)趣味化、抽象的語(yǔ)言形象化、深?yuàn)W的道理具體化。它對(duì)于全面提高學(xué)生的能力,培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)起著不可估量的作用。
一、巧用多媒體創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,隨著詞匯量的增加,學(xué)生常常會(huì)有陌
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的語(yǔ)言環(huán)境,在此情況下,教師在教學(xué)中去創(chuàng)設(shè)具體的語(yǔ)言交流環(huán)境,就顯得尤為重要。讓電教媒體逐步走進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的語(yǔ)言交流環(huán)境,使他們潛移默化地接受新知識(shí),有助于較大地提高英語(yǔ)教學(xué)效率。如在上《It’s too e*pensive》一課教學(xué)時(shí),為了便于學(xué)生理解,可利用多媒體再現(xiàn)故事的動(dòng)畫內(nèi)容,在畫面上依次推出相關(guān)問題,要求學(xué)生就這些畫面回答老師的提問,幫助學(xué)生理解。教師的問題有:1.How many people are there in the story? 2.Who are they? 3. What are they doing? 4. How much are the trousers?5.Is it e*pensive?6.What do they buy? 由于多媒體_、圖像同時(shí)介入,學(xué)生的中樞神經(jīng)處于興奮狀態(tài),在生動(dòng)畫面的幫助下,學(xué)生輕松地理解了故事內(nèi)容,并就這些問題,認(rèn)真思考回答,同時(shí),學(xué)生思維也得到了鍛練。
三、巧用多媒體突破課堂教學(xué)重難點(diǎn)
傳統(tǒng)的教學(xué)受場(chǎng)地限制,知識(shí)重難點(diǎn)往往不易解決。多媒體技術(shù)的應(yīng)用,極大地豐富了教學(xué)手段和內(nèi)容,優(yōu)化了課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和過程,使教材內(nèi)容得以直觀呈現(xiàn),重難點(diǎn)易于突出、突破,易于被學(xué)生掌握。計(jì)算機(jī)在教學(xué)中可以變抽象為具體,變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),化枯燥為生動(dòng)。抽象思維、邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)等方面的障礙在計(jì)算機(jī)的作用下被化解了、消失了,從而降低了學(xué)習(xí)難度,使教學(xué)難點(diǎn)得以順利突破,教學(xué)重點(diǎn)得以順利解決。學(xué)生也為其新穎的形式,精彩的聲畫而耳目一新,從而產(chǎn)生樂學(xué)情緒。例如在教授介詞用法和詞組搭配時(shí),利用多媒體技術(shù)把抽象的詞組設(shè)計(jì)成情景方式,通過動(dòng)畫進(jìn)行情景組合,使學(xué)習(xí)過程有動(dòng)、有靜、圖文并茂,從而使學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)。如:教低年級(jí)學(xué)生幾個(gè)方位介詞:in、out、on、under、over和含有這幾個(gè)介詞的詞組。為了增強(qiáng)形象性,把抽象的邏輯概念具體生動(dòng)化,我設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫,畫里有一只活潑好動(dòng)的小蜜蜂,旁邊有一朵美麗的鮮花。在花朵的旁邊是寫有這幾個(gè)介詞的按鈕。當(dāng)鼠標(biāo)單擊in時(shí),小蜜蜂會(huì)鉆進(jìn)花芯里;當(dāng)點(diǎn)擊out時(shí),它又會(huì)從花芯中鉆出來(lái)跳舞;當(dāng)點(diǎn)擊on時(shí),它停落在花瓣上;當(dāng)點(diǎn)擊under時(shí),它藏到花瓣的下面;當(dāng)點(diǎn)擊over時(shí),它又懸停在花朵上方飛動(dòng)。一段簡(jiǎn)單的flash動(dòng)畫,把幾個(gè)用語(yǔ)言不容易解釋清楚的方位介詞形象生動(dòng)地表達(dá)出來(lái),美妙的畫面又給學(xué)生帶來(lái)新奇感和美的享受,使記憶變得輕松而深刻。
四、巧用多媒體技術(shù)增大課堂教學(xué)密度,提高教學(xué)效率。
教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中,從教學(xué)目的出發(fā),事先編制好教學(xué)內(nèi)容和流程,節(jié)約了大量的時(shí)間,使教學(xué)節(jié)奏明顯加快,教學(xué)密度增大。(3)教師用鼠標(biāo),就可以避免多次交換使用錄音機(jī)、錄相機(jī)、幻燈機(jī)、實(shí)物投影儀、掛圖等。方便、快捷、高效的多媒體教學(xué)通過演示課件,使授課方式變得方便、快捷,節(jié)省了教師授課時(shí)的板書時(shí)間,大大提高了信息輸出量,加快課堂節(jié)奏,增大課堂密度,提高了教學(xué)效率。如:PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)《Unit 2 The days of the week》的新單詞多,并且還要學(xué)習(xí)有關(guān)課程的對(duì)話。學(xué)生如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)理解、記住這些詞組,熟悉相關(guān)的句型,增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)能力呢?在備課時(shí),我把學(xué)生的課程表通過生動(dòng)的動(dòng)化畫面展示出來(lái),我再按照時(shí)間順序(周一到星期五)把對(duì)話制成flash故事。上課時(shí),首先利用課件有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情景,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞組及句型,學(xué)生在這種輕松的氣氛中較好地通過了“聽、說(shuō)、讀”關(guān),為學(xué)習(xí)“Le ……(未完,全文共3773字,當(dāng)前僅顯示1905字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中巧用多媒體》
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