目錄/提綱:……
一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法:
(一)、具體目標(biāo)
1、農(nóng)村初中生物理學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀了解
2、農(nóng)村初中生在物理學(xué)習(xí)方面的特點(diǎn)
3、農(nóng)村初中生物理學(xué)習(xí)興趣缺乏的成因及對(duì)策
(二)、調(diào)查方法
二、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì):
(一)、農(nóng)村初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀的摸底調(diào)查
(二)、目前農(nóng)村初中生物理學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分析:
(三)、改觀現(xiàn)狀的對(duì)策:
……
關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查報(bào)告
隨著新課程改革的不斷深入,我縣優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的全面推廣,農(nóng)村初中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)逐漸凸現(xiàn)出一些新的問(wèn)題。筆者認(rèn)為,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先,相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)缺乏興趣,動(dòng)力不足,上進(jìn)意識(shí)不強(qiáng),成績(jī)不理想;其次,
農(nóng)村初中教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材匱乏,缺乏及時(shí)必要的物理實(shí)驗(yàn)操作,學(xué)生觀察、動(dòng)手能力差;加之師生觀念陳舊、思想僵化、對(duì)教與學(xué)重視程度不夠等一系列的因素,導(dǎo)致農(nóng)村物理學(xué)科整體成績(jī)不容樂(lè)觀。為此,我們提出了“農(nóng)村初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究”作為課題進(jìn)行研究。
2012年3月下旬,我們課題組成員分工對(duì)龍山縣城郊聯(lián)合學(xué)區(qū)展開(kāi)了以洗洛中學(xué)為中心的調(diào)查活動(dòng),現(xiàn)對(duì)調(diào)查的具體過(guò)程、內(nèi)容作如下介紹:
一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法:
(一)、具體
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現(xiàn) 物理學(xué)習(xí)方法及需求 對(duì)成績(jī)是否及歸因滿意
1
認(rèn)為學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單24% 課外經(jīng)常復(fù)習(xí)理論、做實(shí)驗(yàn)6% 非常希望轉(zhuǎn)變教學(xué)方法 17% 對(duì)自己物理成績(jī)滿意4% 歸因:物理有趣
2
認(rèn)為有難度、喜歡程度一般33% 較多時(shí)間復(fù)習(xí)、花時(shí)間做實(shí)驗(yàn)7% 希望轉(zhuǎn)變教學(xué)方法 40% 基本滿意的占 28% 歸因:實(shí)驗(yàn)有趣
3
不喜歡、也不討厭,認(rèn)為物理不難31% 很少?gòu)?fù)習(xí)、偶爾做實(shí)驗(yàn)57% 對(duì)此無(wú)所謂的占 30% 不太滿意的占40% 歸因:枯燥乏味
4
認(rèn)為物理難學(xué)、很討厭12% 沒(méi)有復(fù)習(xí)、從不做實(shí)驗(yàn) 30% 不希望轉(zhuǎn)變的占 13% 很不滿意的占28% 歸因:物理難學(xué)
(二)、目前農(nóng)村初中生物理學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分析:
首先,從學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的感受中我們發(fā)現(xiàn),農(nóng)村初中生喜歡物理的同學(xué)只占一小部分。相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)物理學(xué)習(xí)則是由喜歡到一般再到畏難,甚至討厭。這充分說(shuō)明物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)本身是有趣的,只是隨著知識(shí)的增多,一些同學(xué)沒(méi)有及時(shí)、很好地消化和掌握。再?gòu)膶W(xué)習(xí)的表現(xiàn)中我們可以看出,在農(nóng)村中學(xué),大多數(shù)學(xué)生只在課堂上學(xué)習(xí)物理,課外很少鞏固、復(fù)習(xí),更不用說(shuō)做物理小實(shí)驗(yàn)了。這樣一來(lái),久而久之就連物理學(xué)習(xí)的信心都喪失了。在學(xué)習(xí)的方法上我們了解到,有些同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)物理,但方法不當(dāng),花的時(shí)間多,收效卻很少,影響學(xué)習(xí)效果,找不到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣,動(dòng)力逐漸消失,導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的物理成績(jī)很不滿意。歸其原因,是他們覺(jué)得物理學(xué)習(xí)太枯燥乏味、沒(méi)興趣、難學(xué);加之學(xué)習(xí)目的不明確,即使在課堂上也只是應(yīng)付、交差、得過(guò)且過(guò),打不起一點(diǎn)精神,對(duì)物理學(xué)習(xí)也抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度。面對(duì)這種現(xiàn)狀,作為教師,我們有責(zé)任、也有義務(wù)努力改觀,幫助學(xué)生走出物理學(xué)習(xí)的低谷與誤區(qū)。
(三)、改觀現(xiàn)狀的對(duì)策:
筆者認(rèn)為,要改觀這種不良局面,其中最重要的是從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣著手。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師!薄芭d趣是開(kāi)啟學(xué)生智慧的金鑰匙”。因此,就這個(gè)問(wèn)題,我們作了以下探究:
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,調(diào)整教學(xué)模式
現(xiàn)代的教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育,更是立足于學(xué)生未來(lái)全面發(fā)展的教育,對(duì)師生的教與學(xué)都有了更高、全新的要求,但由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響,課堂上老師多數(shù)仍然是一本教科書(shū)、一本教案、一支粉筆,課后布置兩道習(xí)題就算完成了一堂課的任務(wù)。這種機(jī)械的教學(xué)模式,缺乏新意,又怎能激發(fā)學(xué)生求知的欲望呢?為適應(yīng)新形勢(shì)下實(shí)施素質(zhì)教育和著眼于學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要,教師必須改變教育教學(xué)觀念,科學(xué)育人,與時(shí)俱進(jìn)。從教學(xué)模式上,最大可能地滿足學(xué)生的需求,確實(shí)讓學(xué)生由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭?ài)學(xué)”,切身感受到物理課的學(xué)習(xí)既是一個(gè)求知的過(guò)程,也是一種美的享受。因此,教師應(yīng)努力營(yíng)造輕松愉悅的物理學(xué)習(xí)氛圍,促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到快樂(lè)物理學(xué)習(xí)中來(lái)。
2、明確學(xué)習(xí)目的、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
90后的學(xué)生生活條件好,沒(méi)吃過(guò)苦、受過(guò)累。很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是件苦差事,沒(méi)意思。他們根本認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)是源于自我發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。因此,在教育教學(xué)實(shí)際活動(dòng)中,教師應(yīng)啟發(fā)引導(dǎo) ……(未完,全文共3235字,當(dāng)前僅顯示1634字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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