小班化教育中合作學(xué)習(xí)模式研究初探

目錄/提綱：……
一、本課題研究的基本內(nèi)容
二、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義
三、課題研究的思路和方法
四、研究步驟
五、課題研究的理論成果預(yù)期：
六、預(yù)期研究成果：
七、完成課題的可行性分析
八、研究周期：2013年3月----2013年12月
九、課題組成員及分工
2、趙娟娟號負(fù)責(zé)初一英語課堂研究
3、朱愛勇號負(fù)責(zé)初二英語課堂研究
4、馮芳、陸祝平負(fù)責(zé)初三英語課堂研究
5、李勇負(fù)責(zé)收集資料，整理匯編
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小班化教育中合作學(xué)習(xí)模式研究初探

一、 本課題研究的基本內(nèi)容
小班化課堂中如何有效地組織實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)？重點(diǎn)：教師要學(xué)會怎樣建立鼓勵溝通，進(jìn)行反思以及成功的建立支持性、合作性班級互動。所要突破的難點(diǎn)是：怎樣培養(yǎng)學(xué)生建立共同的價值觀？因?yàn)樵谡n堂上建立了共同的價值觀，才能達(dá)到小組合作的目標(biāo)，小組成員才能團(tuán)結(jié)一致，為目標(biāo)奮斗。所要解決的問題是：怎樣利用合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率？
二、 課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義
《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略358字，正式會員可完整閱讀）……　
措施：成立研究小組，定期進(jìn)行集體備課，進(jìn)行教研沙龍，總結(jié)前期的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)成果，制定下期研究草案。收集整理試驗(yàn)資料，進(jìn)行教學(xué)案例分析，組織教學(xué)設(shè)計等活動。根據(jù)研究情況進(jìn)行階段自查和總結(jié)，撰寫課題研究論文。
4、 研究方法：（1）調(diào)查研究法：對各個年級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，找出他們學(xué)習(xí)英語的主要問題、弊端和成因。（2）文獻(xiàn)資料法：組織小組成員學(xué)習(xí)教育理論，有效教學(xué)法，合作教學(xué)的一些理論，通過搜集、整理、歸納，尋找理論依據(jù)，提煉實(shí)踐素材，從而形成利益合作教學(xué)的理想模型。（3）案例研究法：進(jìn)行有關(guān)課題的專題教育案例研究，通過學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐，在自己的實(shí)踐中獲得一些成就。
四、 研究步驟
2013年2月-3月準(zhǔn)備階段，查閱文獻(xiàn)資料，組織研討，確定課題。2013年3月-6月開展小組活動，組織教研，撰寫教學(xué)反思，教學(xué)案例，總結(jié)前期 工作，并組織討論后期的工作。2013年7月-9月，組織成員在假期中整理 材料，撰寫論文。2013年10月-11月，繼續(xù)研究課堂教學(xué)，準(zhǔn)備結(jié)題工作。2013年11月-12月完成結(jié)題工作。
五、 課題研究的理論成果預(yù)期：
探究出該模式對不同個性特點(diǎn)的學(xué)生所產(chǎn)生的影響，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提高綜合素質(zhì)所產(chǎn)生的作用。以及對促進(jìn)教師教育觀念改變，教育方法的更新所產(chǎn)生的作用，從而形成規(guī)范而不失個性化的自主互助合作的教與學(xué)策略。
六、 預(yù)期研究成果：
通過對該課題的研究、反復(fù)實(shí)踐，獲得一些有效的合作互助方法，產(chǎn)生有實(shí)效可行性的教學(xué)案例。把實(shí)踐成果上升到理論階段，撰寫所研究課題的相關(guān)論文。

七、 完成課題的可行性分析
從2008年起，我校教師開始研究小班教學(xué)，已有不菲的成績。尤其近兩年來對課堂教學(xué)模式以及教師角色轉(zhuǎn)變的研究，課堂效率提高了許多。這些成果給我們提供了研究課題的理 ……（未完，全文共1581字，當(dāng)前僅顯示1005字，請閱讀下面提示信息。收藏《小班化教育中合作學(xué)習(xí)模式研究初探》）