高中數(shù)學(xué)“卓越課堂”優(yōu)質(zhì)課決賽總結(jié)

2013年縣高中數(shù)學(xué)“卓越課堂”優(yōu)質(zhì)課決賽總結(jié)

11月27日，縣高中數(shù)學(xué)“卓越課堂”優(yōu)質(zhì)課決賽在**中學(xué)舉行。參賽教師8人，其中7名男老師1名女老師，他們是由我縣四所高完中分別推薦2名教師作為參賽選手。評委5人，分別由四所學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長和榮昌縣教師進修學(xué)校高中數(shù)學(xué)教研員組成。聽課教師58人。經(jīng)過一天的角逐，最后評出一等獎2名，二等
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流暢、貼切、平易近人又不失幽默，教學(xué)方式好。如榮昌中學(xué)黃成佳老師。
4.在課堂教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，知識銜接自然，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，有意識地學(xué)法指導(dǎo)，信息反饋及時，處理問題應(yīng)變能力強，教師靈活運用多種教學(xué)模式，體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。
5.整個教學(xué)流程好，教學(xué)重難點和容量把握準確，知識容量和密度適中，深淺有度，重點突出，難點突破，體現(xiàn)了教師的基本功扎實和較高的綜合素質(zhì)。
6.都能利用多媒體作為教學(xué)輔助手段，突破教學(xué)中的重點難點問題，使靜態(tài)變動態(tài)抽象變直觀，有效地提高課堂質(zhì)量。如仁義中學(xué)喻永文老師課件做得很好。
7.注重板書的重要性，板書合理，書寫規(guī)范灑脫。如仁義中學(xué)喻永文老師，安富中學(xué)唐興隆老師。
不足：
1.有的教師沒有吃透教材，比如正弦函數(shù)y=sin*在*中的圖像，描點作圖時，*不能取30°，60°而應(yīng)該去弧度，因為函數(shù)是數(shù)對數(shù)的映射。
2.有的教師作圖不規(guī)范甚至不準，在黑板上示范作圖時，不用作圖工具作圖，隨意作圖，不能很好的給學(xué)生以示范作用。
3.有的教師不注意細節(jié)處理，導(dǎo)致知識性錯誤，如作正弦函數(shù)的圖像時，橫坐標中的的長度比縱坐標的1還要短。
4.有的教師語速太快，忙于趕進度，沒有做到抑揚頓挫，提問時太匆忙，沒有學(xué)生的思維空間，沒有真正的將學(xué)生調(diào)動起來。
總之，通過本次活動，使這些教師得到了鍛煉，取長補短， ……（未完，全文共1194字，當(dāng)前僅顯示759字，請閱讀下面提示信息。收藏《高中數(shù)學(xué)“卓越課堂”優(yōu)質(zhì)課決賽總結(jié)》）