運用現(xiàn)代教學手段進行課堂教學學質量

運用現(xiàn)代教學手段進行課堂教學

在實施素質教育的今天,以信息技術為代表的現(xiàn)代教育技術正在迅速的改變著教育的面貌,在基礎教育改革中起著重要的作用。教學過程中運用多媒體教學手段,通過各種媒體所記載和表達的信息融為一體,對教師的教和學生的學,對教材內容的處理,方法的運用,課堂教學結構和過程的優(yōu)化都將產生深遠的影響,而這種影響又 隱含著對現(xiàn)代教學手段的誤解以及由此 產生的問題,現(xiàn)將結合課件設計及教學實踐談談粗糙的看法。
現(xiàn)代教學媒體多樣化,具有信息量大,能運用聲光電等技術對學生進行多重感官刺激傳統(tǒng)媒體所不具備的功能優(yōu)勢,因此,其優(yōu)越性是顯而易見的。
　　1、有助
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不利于學生主體地位的發(fā)揮和能力的培養(yǎng),而現(xiàn)代教學法手段恰恰可以彌補這一主要的缺陷和不足。
　　現(xiàn)代教學手段的運用,能最大限度發(fā)揮思品課本身內容： 時效性強與社會實際聯(lián)系密切的特點,同時對學生觀念轉變,素質培養(yǎng)都將產生巨大的影響。因此,課件的設計也必須科學合理,要遵循一定的原則。
　　1、科學性和針對性原則。課件是一種被我們應用于教學的特殊的教材,是比課本更具有趣味性的教材。但課件的設計不能脫離教材,內容必須準確無誤,具有科學性。 針對教學內容進行設計。應用之后能突出重、難點,讓學生在樂中學有所得。
　　2、趣味性和藝術性原則�？梢酝ㄟ^對_、圖像、顏色,文字進行有效組合,從而給學生帶來愉快的體驗。制課 件的過程中,詩歌、漫畫、寓言、秀美山川,古典音樂都可以是我們的素材,合理利用,讓學生通過絢麗多彩的形象信息和音響信息,感受大自然的韻律,領悟思品課中抽象的定義、原理……總之,課件應用之后應激發(fā)興趣,陶治情操。
　　3、直觀性和實用性原則。以“學”為中心的課件設計要取得良好的學習效果,就要注重選例直觀、適用,能喚起學生的共鳴,讓學生主動的,自覺地參與到教學過程中來,同時盡量挖掘學生的潛能,最大限度的強化教學內容,從而有效的提高教育教學的效率與質量。
　　優(yōu)秀的課件只有運用到課堂之上,才能體現(xiàn)它的作用。要用信息技術這門嶄新的科學 打造出一節(jié)好的課,課件的運用應注意一些問題。
　　1、必要的分析講解。多媒體輔助 教學,只是一種輔助手段,關鍵在教師的講解。應用多媒體的課堂,教師應結合課件、課 本和學生對知識進行剖析,深入淺出的進行講解,做到有的放矢,真正起到畫龍點睛的作用。
　　2、合理的課堂結構。在教學過程中必須時刻堅持教學手段為教學內容服務的原則,現(xiàn)代教學手段只不過是輔助工具,不應喧賓奪主,使整堂課演變?yōu)楣ぞ叩恼故竞褪侄蔚难菔?課堂教學的主體和主導都是師生,而不應讓機器唱主角。因此,課件的應用應是恰當的,我們要求課堂結構合理,當用則用,切忌流于形式,把定義、課本上的圖片等等全搬到大屏幕上。
　　結合學生集中注意的時間,課堂速度快慢恰當，反對平均分配時間,突不出重點,突破不了難點。教師要對時間運 用自如,讓學生在張弛有度,能更好的完成學習任務。
　　3、準確的教學定位。在利用媒體教學過程中,不要忽略對學生興趣的培養(yǎng) ……（未完，全文共1988字，當前僅顯示1264字，請閱讀下面提示信息。收藏《運用現(xiàn)代教學手段進行課堂教學學質量》）