英語(yǔ)有效教學(xué)課堂教學(xué)大比武觀后反思

目錄/提綱：……
2、關(guān)注學(xué)生的感受，注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)
3、武老師組織教學(xué)活動(dòng)中，在注意優(yōu)生的同時(shí)不忘對(duì)后進(jìn)生的提拔
4、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效過(guò)程
2、在拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，武武老師沒(méi)有抓住這個(gè)分類整理已學(xué)詞語(yǔ)的好機(jī)會(huì)
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英語(yǔ)有效教學(xué)課堂教學(xué)大比武觀后反思

通過(guò)這次全鎮(zhèn)英語(yǔ)有效教學(xué)課堂教學(xué)大比武觀儀課活動(dòng)，使我更加體會(huì)到有效教學(xué)的重要性，收獲頗豐。下面以武老師的課為例，談一下我的觀后反思：
在這節(jié)課中武老師采用了情景教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。在新授詞組時(shí)把說(shuō)和動(dòng)作結(jié)合，讓學(xué)生更好的理解
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2、關(guān)注學(xué)生的感受，注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。本節(jié)課，無(wú)論是復(fù)習(xí)還是在新授課時(shí)，都及時(shí)注意孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)與反饋信息。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生的感受，并很注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意相互配合與合作，使合作學(xué)習(xí)更加有效。
3、武老師組織教學(xué)活動(dòng)中，在注意優(yōu)生的同時(shí)不忘對(duì)后進(jìn)生的提拔。這節(jié)課中武老師多次讓后進(jìn)生來(lái)回答問(wèn)題，在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到更多的自信。
4、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效過(guò)程。課堂中沒(méi)有教師生硬的講解與演示，而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流，在動(dòng)手動(dòng)口中體會(huì)和掌握知識(shí)。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
二 無(wú)效的地方
1、在新授課過(guò)程中由于情景創(chuàng)設(shè)的不太到位，與學(xué)生的生活聯(lián)系不太緊密，因此，學(xué)生的積極性雖然很高，但是仍有部分學(xué)生并沒(méi)有完全融入課堂，致使學(xué)生的全體有效性沒(méi)能到位。
2、在拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，武武老師沒(méi)有抓住這個(gè)分類整理已學(xué)詞語(yǔ)的好機(jī)會(huì)。雖然也展示了以前所學(xué)的詞語(yǔ)，卻沒(méi)有做一次小結(jié)，造成了只是教師羅列詞語(yǔ)，學(xué)生僅限于記憶詞語(yǔ)，忽略了 ……（未完，全文共990字，當(dāng)前僅顯示629字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《英語(yǔ)有效教學(xué)課堂教學(xué)大比武觀后反思》）