小學(xué)校長2011—2014年個(gè)人述職報(bào)告

目錄/提綱：……
一、加強(qiáng)管理隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，進(jìn)一步健全民主機(jī)制
（一）集體決策，實(shí)行民主監(jiān)督
（二）微觀管理，注重過程反饋
二、打造德才兼?zhèn)浣處焾F(tuán)隊(duì)，夯實(shí)育人基礎(chǔ)
（一）加強(qiáng)師德修養(yǎng),提升育人水平
（二）加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，提升教學(xué)能力
（三）學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校際交流
三、構(gòu)建生命自覺“雙有”課堂，提升教學(xué)效益
（一）推進(jìn)“生命自覺”課堂，讓學(xué)生有所學(xué)
（二）改變觀課記錄方式，讓老師有所思
（三）實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，讓決策有所依
（四）著力打造學(xué)科特色，讓學(xué)科有所長
四、實(shí)施社團(tuán)活動課程化，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)
（一）社團(tuán)活動課程化成效顯著
（二）學(xué)生主題活動大放異彩
五、探索互動學(xué)習(xí)型家校模式，加大開放辦學(xué)
（一）開設(shè)家長學(xué)堂，提升家教水平
（二）三級家委會，實(shí)現(xiàn)家�；ネ�
（三）家長藝術(shù)團(tuán)，共享學(xué)校資源
六、實(shí)施從嚴(yán)從細(xì)的安全管理，重視安全工作
……
生命自覺 追求卓越
——2011—2014年個(gè)人述職報(bào)告

**小學(xué)在經(jīng)歷了前四年的不斷探索和實(shí)踐，已經(jīng)形成了具有**風(fēng)格的辦學(xué)特色和教育教學(xué)特點(diǎn)。2011——2014年是**小學(xué)第二個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施年，具有著重要的戰(zhàn)略意義。四年來，學(xué)校遵循“珍視童年價(jià)值，培育生命自覺”的辦學(xué)理念，以科學(xué)發(fā)展、規(guī)范管理、群眾路線和“三生教育”等為基準(zhǔn)，以學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)為中心，進(jìn)一步健全民主管理機(jī)制,工作重心進(jìn)一步下移，在教師專業(yè)成長、教學(xué)效益提升、家校工作創(chuàng)新等方面取得了一定的實(shí)績。學(xué)校獲得了全國‘十一五’教育科研先進(jìn)集體”“全國示范家長學(xué)�！薄皬V東省綠色學(xué)�！薄皬V東省中小學(xué)德育創(chuàng)新成果展示活動一等獎”“深圳市書香校園” “深圳市德育示范學(xué)�！� “深圳市辦學(xué)效益示范學(xué)�！薄�2013深圳市全民閱讀示范項(xiàng)目”“深圳市道德學(xué)校講堂”“深圳市中小學(xué)校依法治校示范�！钡确Q號。
學(xué)�！昂Ｖ暋焙铣獔F(tuán)在全國第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演比賽中榮獲一等獎，在深圳市中小學(xué)合唱比賽中榮獲“模范合唱團(tuán)”稱號，并由區(qū)文化局出資在海雅大劇院舉行了“最美和聲”合唱專場音樂會；“金號角”管樂團(tuán)獲深圳市第15屆校際管樂節(jié)金獎，并應(yīng)邀赴法國
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和團(tuán)支部分別進(jìn)行了換屆選舉，增強(qiáng)了黨團(tuán)組織在學(xué)校工作中的領(lǐng)導(dǎo)，選舉產(chǎn)生了新一屆家長委員會，組建了家校聯(lián)合會，全面參與學(xué)校管理、并對學(xué)校的管理工作實(shí)施監(jiān)督。由于學(xué)校決策充分聽取了各方面的意見，保障了決策的科學(xué)有效。這一做法得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
（二） 微觀管理，注重過程反饋
學(xué)校實(shí)行微觀管理，通過學(xué)校兩處一室兩中心，緊密依靠科級組長和全體教職員工，實(shí)行過程監(jiān)控，使學(xué)校的微觀管理落到實(shí)處。學(xué)校建立了下級行政制度，參與科組和級組活動，以及時(shí)了解科級組工作中遇到的困難和提出的建議。學(xué)校實(shí)行教師值日制和行政值周制，值周行政每天及時(shí)總結(jié)反饋值日情況，并在教職工例會上對學(xué)校一周的工作進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)校開展的每一項(xiàng)活動、布置的每一項(xiàng)工作都做到事前有方案、事中有跟蹤、事后有總結(jié)。工會每次活動前，都要召集工會委員和小組長開會征求意見、討論細(xì)則，確�；顒佑行�。
二、打造德才兼?zhèn)浣處焾F(tuán)隊(duì)，夯實(shí)育人基礎(chǔ)
（一）加強(qiáng)師德修養(yǎng),提升育人水平
學(xué)校一直十分重視教師師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),努力提升教師的育人水平。學(xué)校根據(jù)深圳市教育局關(guān)于建立教師師德檔案的有關(guān)規(guī)定，和每一位教師簽訂了師德師風(fēng)承諾書,并通過學(xué)生問卷、家長評議、同事互評、學(xué)�？荚u的方式，對教師的師德師風(fēng)進(jìn)行全面考核建檔，促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)水平的整體提升。學(xué)校舉行了“廉潔從教，用心育人” 面向家長承諾專題活動；成立了由***五位教師組成的師德師風(fēng)宣講團(tuán)，講述各自的教育人生；**區(qū)師德師風(fēng)宣講團(tuán)成員**老師走進(jìn)我校，講述自己如何成長為一位受家長、學(xué)生衷心愛戴的老師，為教師們樹立了師德榜樣。學(xué)校每月召開一次班主任成長促進(jìn)會，開展師德教育和班主任職業(yè)技能培訓(xùn)。謝偉老師作為深圳市第二批名班主任培訓(xùn)對象，到上海師范大學(xué)參加了為期8天的名班主任培訓(xùn)活動。學(xué)校還選派袁伯維等4名老師赴青島參加全國班主任專業(yè)化高峰論壇。
（二）加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，提升教學(xué)能力
學(xué)校繼續(xù)沿用“三層級”教師培養(yǎng)模式，堅(jiān)持走“專家引領(lǐng)、名師帶動、同伴互助”的教師專業(yè)成長之路，不斷提升教師的教學(xué)能力。深圳市教科院葉文梓院長、南開大學(xué)熊培云教授、蘇州大學(xué)陳_教授、華東師范大學(xué)李政濤教授等知名專家學(xué)者作客生命自覺講堂，為教師們傳授教育真經(jīng)。《語文教學(xué)通訊》裴海安主編、北京英語課題組專家吳田老師、還有市區(qū)兩級教研員深入一線課堂，為真實(shí)的課堂教學(xué)問診把脈。
學(xué)校依托“名師開放周”、“教學(xué)開放日”、“深圳市小學(xué)科學(xué)教育示范學(xué)校展示交流活動”以及“幫扶活動”等，促進(jìn)教師基本功和教學(xué)技能的提高；組織青年教師開展共同體互助，通過“讀書•提升”交流會、“讀一本名著，落實(shí)一種教育行動”的模擬課堂培訓(xùn)等方式，構(gòu)建青年教師的職業(yè)認(rèn)同感。此外，學(xué)�？朔�(jīng)費(fèi)困難，不遺余力選派教師外出學(xué)習(xí)。四年來，共有800余人次教師分赴中山、廣州、杭州青島等地參加國家、省級教師的培訓(xùn)，鄒昭文主任被區(qū)教育局選撥赴加拿大學(xué)習(xí)，高春艷主任赴英國學(xué)習(xí)，這些對教師的教學(xué)能力提升產(chǎn)生了直接作用。
（三）學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校際交流
學(xué)校十分重視學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校際間的交流分享。四年來，學(xué)校組織教師參觀訪問了香港培僑小學(xué)、南山區(qū)第二外國語學(xué)校、南山區(qū)卓雅小學(xué)、南山區(qū)南油小學(xué)和福田區(qū)荔園外國語學(xué)校；接待了來自廣西省梧州市、江西省泰和縣、合肥市包河區(qū)、佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)一級河北滄州市新華區(qū)等地教育考察團(tuán)到我�？疾旖涣�。僅2013——20014學(xué)年來，學(xué)校對龍崗白泥坑小學(xué)進(jìn)行幫扶支教活動，多達(dá)20余次，校長還親自去白泥坑小學(xué)進(jìn)行國旗下的講話。2013年10月，學(xué)校還和石巖公學(xué)小學(xué)部聯(lián)合舉行 “同課異構(gòu)” 語文教研活動。這些校際交流活動，加快了教師專業(yè)成長的步伐。
三、構(gòu)建生命自覺“雙有”課堂，提升教學(xué)效益
（一）推進(jìn)“生命自覺”課堂，讓學(xué)生有所學(xué)
面對傳統(tǒng)課堂的不足導(dǎo)致學(xué)生不敢自主參與學(xué)習(xí)、不愿自主參與學(xué)習(xí)、不會自主參與學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性得不到正常發(fā)揮，繼而影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，也使得學(xué)生無法適應(yīng)現(xiàn)代社會提出的要求的狀況。從2012年開始，按照生命自覺的基本要求，我校開始構(gòu)建“生命自覺”課堂模式，進(jìn)行課堂理解、課堂設(shè)計(jì)、課堂組織、課堂實(shí)施和課堂評價(jià)的改革，經(jīng)過 ……（未完，全文共6440字，當(dāng)前僅顯示2262字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)校長2011—2014年個(gè)人述職報(bào)告》）