電信公司領(lǐng)導(dǎo)干部2024年度民主生活會“四個帶頭”個人對照檢查材料

目錄/提綱：……
一、會前準備情況
（一）學(xué)習(xí)研討情況
（二）談心談話征求意見情況
（三）撰寫對照檢查材料情況
二、存在的主要問題
（一）在帶頭嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，維護黨的團結(jié)統(tǒng)一方面
（二）在帶頭增強黨性、嚴守紀律、砥礪作風(fēng)方面
（三）在帶頭在遵規(guī)守紀、清正廉潔前提下勇于擔責、敢于創(chuàng)新方面
（四）在帶頭履行全面從嚴治黨政治責任方面
三、原因分析
（一）政治站位的“第一核心”存在不足
（二）思想建設(shè)的“第一責任”出現(xiàn)偏差
（三）擔當作為的“第一任務(wù)”存在短板
（四）紀律保障的“第一要求”存在差距
四、整改措施
（一）提高政治站位，強化理論學(xué)習(xí)
（二）深化思想建設(shè)，增強黨性修養(yǎng)
（三）勇于擔當作為，推動業(yè)務(wù)創(chuàng)新
（四）加強紀律保障，落實從嚴治黨
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電信公司領(lǐng)導(dǎo)干部2024年度民主生活會“四個帶頭”個人對照檢查材料

本次民主生活會，緊緊聚焦黨的建設(shè)核心問題，圍繞“四個帶頭”深入開展對照檢視，這是對黨紀學(xué)習(xí)教育成果的進一步鞏固與深化，對于維護黨的團結(jié)統(tǒng)一、切實落實治黨責任、嚴守紀律規(guī)矩、激勵勇于擔當創(chuàng)新有著重大且深遠的意義。下面，我圍繞“四個帶頭”要求，進行嚴肅認真的對照檢查和深刻透徹的自我剖析，不妥之處，請大家批評指正，我將虛心接受、認真整改。
一、會前準備情況
（一）學(xué)習(xí)研討情況。精心制定詳細的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了習(xí)近平新時代中國特色社會主義重要思想和重要論述、黨的二十大精神、二十屆三中全會精神、黨規(guī)黨紀等重要內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)的全面性和針對性。采用集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式深入學(xué)習(xí)。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容開展專題研討活動。在研討過程中，緊密聯(lián)系自身工作實際，就如何將黨的理論貫徹到實際工作中、如何以理論指導(dǎo)解決工作中的難點問題等進行了深入的交流。通過思想的碰撞，提高了政治覺悟和思想認識水平，為開好民主生活會奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。
（二）談心談話征求意見情況。談心談話做到了廣泛覆蓋，既包括領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的相互談話，也涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)干部與普通黨員之間的談話，實現(xiàn)了全方位、多層次的交流溝通。談話內(nèi)容聚焦于民主生活會的主題，重點圍繞工作作風(fēng)、團隊協(xié)作、工
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）在帶頭增強黨性、嚴守紀律、砥礪作風(fēng)方面。
問題1：黨性修養(yǎng)的提升缺乏全面性。在日常業(yè)務(wù)繁忙時，對黨性修養(yǎng)的提升有所忽視。比如，在處理信息化項目簽約、與客戶洽談業(yè)務(wù)等工作時，更多地關(guān)注業(yè)務(wù)指標的達成，較少從黨性的角度去思考如何更好地為教育行業(yè)客戶服務(wù)，沒有將黨性修養(yǎng)貫穿到各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，未能時刻以高標準的黨性要求來規(guī)范自己的行為。
問題2：紀律執(zhí)行的細節(jié)存在松懈性。在一些特殊情況下，紀律執(zhí)行不夠嚴格。比如，在緊急處理教育市場突發(fā)業(yè)務(wù)需求時，為了提高業(yè)務(wù)響應(yīng)速度，有時會簡化內(nèi)部審批流程，沒有充分認識到紀律執(zhí)行無小事。
問題3：作風(fēng)建設(shè)的長效缺乏持續(xù)性。在工作作風(fēng)方面，部分工作的標準和要求還不夠高。比如，在教育業(yè)務(wù)市場調(diào)研中，收集的數(shù)據(jù)和分析報告存在不夠細致準確的情況，滿足于基本完成任務(wù)，缺乏對工作精益求精的態(tài)度，并且沒有建立起長效的作風(fēng)監(jiān)督和改進機制，導(dǎo)致類似問題時有發(fā)生。
（三）在帶頭在遵規(guī)守紀、清正廉潔前提下勇于擔責、敢于創(chuàng)新方面。
問題1：創(chuàng)新與合規(guī)的協(xié)調(diào)不足。在推動教育業(yè)務(wù)創(chuàng)新發(fā)展方面，有時過于謹慎。比如，在探索新的教育信息化項目合作模式時，擔心違反公司的規(guī)章制度或者行業(yè)監(jiān)管要求，在創(chuàng)新的道路上步伐不夠大，在一定程度上影響了對一些潛在業(yè)務(wù)機會的把握，沒有充分協(xié)調(diào)好創(chuàng)新發(fā)展與合規(guī)經(jīng)營之間的關(guān)系。
問題2：擔當與攻堅的力度不夠。在面對一些涉及多部門協(xié)作的復(fù)雜問題時，主動擔當?shù)囊庾R不夠強。比如，在協(xié)調(diào)云網(wǎng)底座建設(shè)與教育市場基礎(chǔ)業(yè)務(wù)辦理的資源整合問題上，涉及到技術(shù)部門、市場部門和客服部門等多個部門的利益和職責，存在等待其他部門先行動的思想，沒有積極主動地牽頭協(xié)調(diào)解決問題，影響了業(yè)務(wù)的協(xié)同發(fā)展。
問題3：發(fā)展與創(chuàng)新的意識不強。在教育業(yè)務(wù)發(fā)展過程中，創(chuàng)新思維還不夠開闊。比如，在信息化項目簽約方面，習(xí)慣于按照傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)模式和市場策略進行操作，沒有充分借鑒其他地區(qū)或者其他行業(yè)的先進經(jīng)驗。在針對高校、中小學(xué)、培訓(xùn)機構(gòu)等不同教育客戶_的個性化業(yè)務(wù)創(chuàng)新方面做得不夠，導(dǎo)致在市場競爭中缺乏獨特的競爭優(yōu)勢。
（四）在帶頭履行全面從嚴治黨政治責任方面。
問題1：對全面從嚴治黨的理解存在局限性。對全面從嚴治黨在教育業(yè)務(wù)領(lǐng)域的理解不夠深入全面。比如，在組織廉政教育活動時，主要以傳達上級文件精神為主，形式較為單一，沒有深入結(jié)合教育業(yè)務(wù)中信息化項目招投標、教育資源分配等環(huán)節(jié)的廉政風(fēng)險點進行有針對性的教育，沒有通過生動的案例分析等方式讓員工深刻理解，導(dǎo)致員工對從嚴治黨的認識不夠深刻。
問題2：對從嚴治黨的落實缺乏深入性。在實際工作中，對黨建工作的檢查和監(jiān)督力度還不夠。比如，對基層教育業(yè)務(wù)團隊的黨建工作檢查頻次不夠，對業(yè)務(wù)人員在執(zhí)行教育市場基礎(chǔ)業(yè)務(wù)辦理過程中的廉潔自律情況監(jiān)督不夠深入，沒有將全面從嚴治黨的各項要求完全落到實處。
問題3：對全面從嚴治黨的監(jiān)督缺少全面性。監(jiān)督方式較為單一，沒有形成全方位的監(jiān)督體系。比如，對黨員干部的監(jiān)督主要集中在工作時間內(nèi)的業(yè)務(wù)行為，對八小時以外的社交活動、生活作風(fēng)等方面的監(jiān)督措施較少。對教育業(yè)務(wù)合作伙伴可能帶來的廉政風(fēng)險監(jiān)督也不夠全面，沒有建立起包括內(nèi)部監(jiān)督、客戶監(jiān)督、社會監(jiān)督等多維度的監(jiān)督機制。
三、原因分析
（一）政治站位的“第一核心”存在不足。對政治理論學(xué)習(xí)的重要性認識不足，沒有深刻意識到政治理論學(xué)習(xí)是提升政治站位的關(guān)鍵。在日常工作中，更多地關(guān)注教育業(yè)務(wù)指標的完成，而忽視了從宏觀政治角度去思考業(yè)務(wù)發(fā)展方向，缺乏將教育業(yè)務(wù)與黨的事業(yè)發(fā)展相聯(lián)系的政治視野，沒有充分認識到在電x-教育業(yè)務(wù)領(lǐng)域落實黨的政策、維護黨的團結(jié)統(tǒng)一的重大意義。在開展業(yè)務(wù)工作時，缺乏從鞏固黨的執(zhí)政根基的高度去謀劃和推進，歸根結(jié)底還是政治站位存在不足。
（二）思想建設(shè)的“第一責任”出現(xiàn)偏差。思想上沒有將黨性修養(yǎng)作為終身追求的目標，缺乏持續(xù)提升黨性修養(yǎng)的內(nèi)在動力。在工作中，受到業(yè)務(wù)壓力的影響，容易放松對思想建設(shè)的要求，沒有時刻牢記黨員的身份和使命，在思想上沒有將為教育行業(yè)客戶服務(wù)提升到黨性要求的高度，缺乏對黨的事業(yè)的高度責任感和使命感。沒有將社會主義核心價值觀深度融入到教育業(yè)務(wù)的思想建設(shè)體系中。在開展業(yè)務(wù)活動時，更多地考慮商業(yè)利益和業(yè)務(wù)目標，沒有充分挖掘社會主義核心價值觀在引導(dǎo)教育業(yè)務(wù)發(fā)展、提升員工職業(yè)道德等方面的積極作用，歸根結(jié)底還是在于在于思想建設(shè)存在偏差。
（三）擔當作為的“第一任務(wù)”存在短板。對擔當作為的內(nèi)涵理解不夠全面，過于注重自身業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的風(fēng)險防范，而忽視了在推動整個電x-教育業(yè)務(wù)高質(zhì)量發(fā)展進程中的擔當責任。在面對教育業(yè)務(wù)發(fā)展中的困難和挑戰(zhàn)時，缺乏主動應(yīng)對的勇氣和堅定信念。在 ……（未完，全文共4725字，當前僅顯示2489字，請閱讀下面提示信息。收藏《電信公司領(lǐng)導(dǎo)干部2024年度民主生活會“四個帶頭”個人對照檢查材料》）