2011年秋學(xué)期期中考試質(zhì)量分析總結(jié)

目錄/提綱：……
一、考試成績情況
二、值得我們學(xué)習(xí)借鑒和發(fā)揚的方面：
（一）教師方面
2、一些教師潛心鉆研教學(xué)，對自己的工作高度負(fù)責(zé)，所任教班級成績比較好
（二）學(xué)生方面
1、一些同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦
2、一些同學(xué)養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，這是學(xué)習(xí)優(yōu)異的保障
3、一些同學(xué)擁有好的學(xué)習(xí)方法
4、一些同學(xué)嚴(yán)于律己
三、存在問題
（一）教師方面
4、個別老師喜歡與問題學(xué)生較勁，甚至鬧矛盾，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果較差
（二）學(xué)生方面
3、學(xué)習(xí)方法不對路，學(xué)的太死，不注意理解知識
4、偏科
5、課間串班打鬧現(xiàn)象屢禁不止
四、教與學(xué)建議
（一）教師方面
2、班主任方面：（1）進(jìn)一步強化班級管理，向管理要質(zhì)量
（二）學(xué)生方面
1、正確對待成績
2、清醒認(rèn)識自身的不足
3、腳踏實地做好下階段的學(xué)習(xí)
一是要有正確的態(tài)度
二是要有科學(xué)的方法
……
2011年秋學(xué)期期中考試質(zhì)量分析總結(jié)


期中考試是對我們開學(xué)至今各項工作的善意提醒，是讓我們不斷去粗取精和取優(yōu)除劣，讓我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前問題和理清思路，然后找到解決的方法，為下一步工作打基礎(chǔ)、做鋪墊�，F(xiàn)對我校本次期中考試進(jìn)行以下分析，希望全體師生用正確的心態(tài)看待成績，反思自己的半個學(xué)期以來的教與學(xué)的行為，使我校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，并得到健康、持續(xù)、快速發(fā)展。
一、考試成績情況
1、各年級、各班的前10名、前50名、前100名、一分兩率的具體數(shù)據(jù)（見表）
2、九年級兩個快班相差比較大的是化學(xué)科平均分，135班為71.6，138班為78，相差6.4分，思想品德平均分，135班為80，138班為72.1，相差7.9分，這兩科相差較大，其它科不相上下。普通班相差較大的是數(shù)學(xué)科平均分，136班為31.7分，137班為42分，相差10.3分；化學(xué)科平均分，134班為41.5，137班為51分，相差10.5分，其它科相差不大。
3、八年級相差比較大的是英語科，140班平均分為41.4分，而142班平均分為55.8分，相差了14.4分；思想品德科140班平均分為75.9分，144班為82.3分，相差6.4分；歷史科140班43.8分，139班43.9分，141班為51.2，相差8
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毅、韋山。七年級：韋飛、韋留，等等。
4、一些同學(xué)嚴(yán)于律己。嚴(yán)格的要求是上進(jìn)的前提，只要嚴(yán)格的要求自己，相信未來是屬于自己的。這些同學(xué)在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，自信自強，不管平日學(xué)習(xí)怎樣，其他人怎樣評價，毫不氣餒。如九年級：覃輝、韋霞；八年級韋明、黃麗；七年級：何權(quán)、王云，等等。
三、存在問題
（一）教師方面
1、個別教師不安心學(xué)校教學(xué)，對自己的教育教學(xué)任務(wù)不夠負(fù)責(zé)任，經(jīng)常離校，與學(xué)生的溝通交流較少，對自己的教學(xué)極少研究，導(dǎo)致所任教班級成績比較落后。這些老師有課則來校、在校，無課根本不見人影，上課經(jīng)常遲到、曠課，更談不上備課了，所以教學(xué)效果與同年級比差距較大。
2、個別教師不注重教學(xué)研究，不尊重學(xué)生個體發(fā)展，課堂還是老師的一言堂，教師是完成了教的任務(wù)，但學(xué)生收獲很少甚至一無所獲。如有個別教師上課，從開始上課到下課，手一直拿著課本，課本一直擋在眼前，學(xué)生基本上看不見老師的面孔，只聽見老師的講話聲，學(xué)生對這樣的課毫無感情，更談不上有興趣了。這樣的教學(xué)，與實現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的時代要求格格不入，教學(xué)效果可想而知。
3、有些科任教師忽視班級課堂紀(jì)律管理，認(rèn)為班級管理是班主任的事，課堂上發(fā)生的事情不管大小，都交給班主任處理。結(jié)果學(xué)生形成習(xí)慣，課堂越來越亂，教學(xué)效果明顯落后。
4、個別老師喜歡與問題學(xué)生較勁，甚至鬧矛盾，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果較差。一節(jié)課因為一個學(xué)生一個小問題、小毛病，死死糾住不放手，把學(xué)生往絕路上整，讓問題學(xué)生完全承認(rèn)錯誤為此，浪費了全班一節(jié)課。久而久之，讓全班學(xué)生對就是失去興趣，教師個人的教學(xué)效果也明顯落后。
（二）學(xué)生方面
1、自覺性差，對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)時間抓得不緊，遲到的同學(xué)較多，老師在與不在不一樣，老師不在教室安靜不下來，好象學(xué)習(xí)是給別人學(xué)的。
2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，對自己缺乏信心，自我調(diào)節(jié)能力差，不珍惜今天來之不易的機會，不能很好把握現(xiàn)在大好的學(xué)習(xí)機會，沒有把所有的時間與精力放在學(xué)習(xí)上，時間花少了，怕吃苦，一點彎轉(zhuǎn)不過來就放棄，沒有下決心把不懂得問題搞懂，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)方法不對路，
3、學(xué)習(xí)方法不對路，學(xué)的太死，不注意理解知識。初中學(xué)習(xí)的主要方法是“三多”（多記、多練、多理解與運用），上課注意認(rèn)真聽講。
4、偏科�？赡苁怯捎诓幌矚g某一位老師的教學(xué)風(fēng)格而導(dǎo)致偏科，這是十分讓人可惜的現(xiàn)象。同學(xué)們喜歡吃自己喜歡吃的東西無可厚非，不好吃的東西可能正是你需要的，藥很苦，打針、手術(shù)都很疼，可是他要治病。正是因為偏科毛病，總分上不去，把名次上不去，跟別人距離拉大。
5、課間串班打鬧現(xiàn)象屢禁不止。一個好的班級，都需要一個安定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，這個環(huán)境學(xué)校給了大家，但最重要的是要靠我們的每一位同學(xué)去維系，去珍惜。串班導(dǎo)致了一些不良的攀比思想，拉幫結(jié)派，追逐打鬧，甚至是打架斗毆，給我們每一個人都帶來很大的心理陰影。
四、教與學(xué)建議
（一）教師方面
期中考試后學(xué)校的工作重心將轉(zhuǎn)到抓教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校到教研組到教師個人都要強化成績意識，具體關(guān)注每個班每個學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
1、學(xué)校管理方面：
（1）學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真反思、深化教學(xué)管理、狠抓過程落實，加強教學(xué)研究、強化課堂教學(xué)的檢查。今后較長的一段時間，教務(wù)處工作重點在對教學(xué)的檢查、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、反饋給科任教師，督促教師對本身存在問題的反思和整改落實。
（2）學(xué)校政教處加大力度對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想品德教育，加強教育和引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)，及時矯正學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生和各種心理問題和行為問題，教育學(xué)生珍惜和把握今天來之不易的機會，把所有時間和精力放在學(xué)習(xí)上，營造深厚學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、班主任方面：
（1）進(jìn)一步強化班級管理，向管理要質(zhì)量。班主任要制定積極有效的措施，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，營造班級良好的班風(fēng)和深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
（2）增強班主任責(zé)任感，向責(zé)任感要質(zhì)量。班主任要勤跟班，早跟班，增加到班次數(shù)，深入教室、宿舍，了解學(xué)生情況，掌握學(xué)生動態(tài)，用責(zé)任感去關(guān)心每一位學(xué)生，積極促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長。
3、科任教師方面：
（1）增強責(zé)任感，盡職盡責(zé)做好自己分內(nèi)的工作。關(guān)心、促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展，搞好自己教育教學(xué)工作是每一個教師應(yīng)盡的義務(wù)。我們每個教師要正確處理好工作和個人私事之間的關(guān)系，不能因為個人私事而經(jīng)常遲到、早退和曠課，影響自己的教學(xué)工作，影響學(xué)生的成長和發(fā)展、影響班級成績的提高，甚至嚴(yán)重影響學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
（2）抓好課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。教師教 ……（未完，全文共4787字，當(dāng)前僅顯示2418字，請閱讀下面提示信息。收藏《2011年秋學(xué)期期中考試質(zhì)量分析總結(jié)》）