如何培養(yǎng)中職生的職業(yè)能力

目錄/提綱：……
（二）體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)職業(yè)品質(zhì)
（三）改變不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)職業(yè)能力
（一）充分肯定成績(jī)，幫助學(xué)生樹立自信意識(shí)
（二）嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)
（三）、互換實(shí)習(xí)角色，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)
（四）、鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
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如何培養(yǎng)中職生的職業(yè)能力
李 彩 芳
隨著時(shí)代的步伐，中等職業(yè)教育也迎來(lái)了新形勢(shì)和新機(jī)遇，受到國(guó)家的廣泛重視和扶持。但當(dāng)前中職學(xué)校的學(xué)生大都來(lái)源于初中學(xué)習(xí)成績(jī)較差者，他們對(duì)學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，幾乎體會(huì)不到在學(xué)習(xí)上取得成功的樂趣。另外，這些學(xué)生自我約束力和自制力較差，長(zhǎng)時(shí)間形成的壞習(xí)慣很難在短時(shí)間內(nèi)改掉，導(dǎo)致他們屢戰(zhàn)屢敗，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，對(duì)自己失去信心，從而自我放棄。面對(duì)如此學(xué)生，想讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上一下子變成精英不太可能。但著名主持人白巖松說(shuō)過(guò)，“人格是最高的學(xué)位”。作為中職學(xué)校的教師，我們有責(zé)任使這些折翼天使首先在道德上做一個(gè)合格的人，然后做一個(gè)合格的職業(yè)人，最后做一個(gè)合格的職業(yè)技能人，為他們插上理想的翅膀，實(shí)現(xiàn)他們的人生目標(biāo)。這就是職教人最樸素、最基本的教學(xué)理念。
那么，如何才能打造出思想素質(zhì)堅(jiān)韌、技術(shù)水平過(guò)硬的中職生呢？
我校這幾年的一些做法是十分有價(jià)值的！根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)校頒布了《商州
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略658字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
為學(xué)生吃不了苦，受不住企業(yè)嚴(yán)格的規(guī)章制度的管理。實(shí)行工學(xué)交替的培養(yǎng)模式，能夠使我們這些“溫室里的花朵”在工作實(shí)踐中逐步體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的辛苦，在勞動(dòng)中磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，學(xué)習(xí)艱苦勞動(dòng)、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)，這些正是我們當(dāng)代青少年身上最缺少而又最需要擁有的養(yǎng)分和精神食糧。工學(xué)交替對(duì)學(xué)生職業(yè)道德行為養(yǎng)成，職業(yè)個(gè)性培養(yǎng)，是非常必要的、有益的，這種身臨其境的教育方式，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，其教育教學(xué)效果輕松自然，水到渠成，絕不是課堂上幾節(jié)德育課能夠輕易達(dá)到的目標(biāo)。
（三）改變不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)職業(yè)能力
工學(xué)交替，改變了許多學(xué)習(xí)、表現(xiàn)不良的學(xué)生的行為習(xí)慣，使他們?cè)诋厴I(yè)前基本達(dá)到了職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。我們發(fā)現(xiàn)，很多平時(shí)學(xué)習(xí)懶散，上課趴睡、聽課分心走神甚至吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生在工學(xué)交替實(shí)踐中改頭換面，緊張而又充滿刺激的企業(yè)勞動(dòng)使他們的精神面貌煥然一新。在那里，他們的行為習(xí)慣得到了很好的調(diào)整，個(gè)人形象得到了重新塑造。企業(yè)許多規(guī)章制度比起我們老師苦口婆心的說(shuō)教，效果要強(qiáng)很多。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，在工學(xué)交替中，很多學(xué)生平時(shí)邋遢、懶散的行為習(xí)慣銷聲匿跡了，他們?cè)诠ぷ鲘徫簧蠈W(xué)起技術(shù)、干起活比起其他同學(xué)還認(rèn)真、肯干、有成績(jī)。我們有的老師戲說(shuō)這些學(xué)生在工學(xué)交替中實(shí)現(xiàn)了從懶洋洋的“蟲”到活靈靈的“龍”的轉(zhuǎn)變。
其次、以實(shí)訓(xùn)教學(xué)為中心，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般文化課基礎(chǔ)都較差，但并不代表他們腦子笨，他們?cè)趧?dòng)手能力方面也許有過(guò)人的潛質(zhì)。實(shí)訓(xùn)課是他們學(xué)習(xí)技術(shù)的途徑，學(xué)校主要是從以下幾方面來(lái)培養(yǎng)的：
（一）充分肯定成績(jī)，幫助學(xué)生樹立自信意識(shí)。
進(jìn)入職校學(xué)習(xí)的學(xué)生或多或少都有一種挫敗感，他們已在分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)中遭遇了滑鐵盧，所以幫助他們重新樹立信心，發(fā)揮潛能，不僅是為了教學(xué)提高，更關(guān)系到學(xué)生今后的職業(yè)生涯，讓陽(yáng)光普照每位學(xué)生的心靈，讓學(xué)生高舉信心大旗，是學(xué)生進(jìn)校以后我們要做的一件大事。實(shí)踐證明，大部分職校學(xué)生都能積極認(rèn)真地參加校內(nèi)實(shí)習(xí)并且掌握好熟練的專業(yè)技能，我們正是要利用中職生活潑好動(dòng)、動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)，肯定他們?cè)趯I(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中取得的每一點(diǎn)成績(jī)，樹立他們的自信意識(shí)。通過(guò)教師給每個(gè)學(xué)生不同方式的鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到教師對(duì)自己的重視，并對(duì)自身能力產(chǎn)生充分的自信，從而在實(shí)習(xí)中信心十足更加努力。
（二）嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)
在學(xué)生參加專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生知道在實(shí)訓(xùn)時(shí)能做什么、不能做什么，而那些事又必須做，讓他們認(rèn)識(shí)到自己所做的每件事情對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，責(zé)任意識(shí)的建立是保證學(xué)生能獲得良好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、掌握專業(yè)技能的前提。為此，教師在學(xué)生實(shí)習(xí)之前，首先，要組織好實(shí)習(xí)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，通過(guò)制度的學(xué)習(xí)，明確學(xué)生實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)責(zé)任。其次，對(duì)于學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)出的技能方面的長(zhǎng)處與不足，要教育學(xué)生應(yīng)懂得相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，尊重與幫助他人，富有愛心與合作精神。再次，在實(shí)習(xí)場(chǎng)所張貼先進(jìn)企業(yè)的管理標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中努力用先進(jìn)的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范他們的行為，讓學(xué)生知道在實(shí)訓(xùn)時(shí)除了鍛煉專業(yè)技能之外，按照規(guī)章制度維持班集體良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和氛圍也是每個(gè)學(xué)生的職責(zé)所在。教師應(yīng)該在多方面對(duì)學(xué)生提出明確的要求，并及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督檢查，直至學(xué)生把事情做好為止，使學(xué)生明白每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)屬于自己的職責(zé)。
（三）、互換實(shí)習(xí)角色，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)
協(xié)作意識(shí)是學(xué)生未來(lái)發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)的 ……（未完，全文共3662字，當(dāng)前僅顯示1850字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《如何培養(yǎng)中職生的職業(yè)能力》）