重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館員的教師作用

重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館員的教師作用
　　　
　　　摘要：　文章論述了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館員職能的發(fā)揮，指出職業(yè)教師與職業(yè)圖書館員之間的工作行為將會(huì)越來越多地發(fā)生融合，圖書館員的教師角色將會(huì)越來越突出。
　　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境　　圖書館員　　師表形象　　教師行為
　　　分類號(hào)：G251.6
　　　
　　�。保� 高校圖書館員與教師
　　　圖書館員是隨著圖書館的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，不同類型圖書館中的圖書館員其工作特點(diǎn)都有其特殊性。高校圖書館作為高校中的三大支柱之一，在高校的教學(xué)、科研等活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用，這就要求高校圖書館的圖書館員，從事的不僅僅是一種讀者服務(wù)的一般性工作，更應(yīng)當(dāng)充當(dāng)教師的角色，擔(dān)負(fù)起“育人”的職責(zé)。事實(shí)上，我國(guó)目前還沒有將圖書館員納入教師職業(yè)來管理。例如，除少數(shù)承擔(dān)“文獻(xiàn)檢索與利用”課程
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設(shè)者。
　　�。玻� ２師德：真誠(chéng)奉獻(xiàn)
　　　師德即館員的職業(yè)道德和人格品質(zhì)。它是館員從事教育活動(dòng)必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。圖書館員首先要樹立敬業(yè)精神。應(yīng)該堅(jiān)定信念，愛崗敬業(yè)，做追求真理和理想的人。其次，要有樂業(yè)精神。要求圖書館員要有不求聞達(dá)，耐得寂寞的倫理精神，以平和、樂觀、超然的態(tài)度面對(duì)學(xué)生、面對(duì)工作。圖書館員要以德立言，以德立行，真誠(chéng)奉獻(xiàn)。
　　�。玻� ３師才：一專多能
　　　師才，即圖書館員的才能。具體地說，是館員的業(yè)務(wù)能力、教育能力和科研能力。要使高校圖書館員成為受人尊敬的職業(yè)，除了要有高尚的師德外，還必須具有淵博的師才。師才是館員立言、立行、立身、立業(yè)之本。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才對(duì)于館員而言，意味著自身不僅要有信息服務(wù)的知識(shí)、技術(shù)等較高的專業(yè)素質(zhì)，而且還要成為基于教育的多學(xué)科的雜家，具有教育信息導(dǎo)航能力的較高的綜合素質(zhì)，從而才能更好的發(fā)揮圖書館作為“第二課堂”的教育職能和功效。
　　　
　　　３． 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館員的教師行為
　　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和發(fā)展，為教育的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。大批的網(wǎng)校、虛擬圖書館、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)等應(yīng)運(yùn)而生，而在高校從事教師職業(yè)的教師行為開始發(fā)生轉(zhuǎn)變：從過分依賴“第一課堂”的灌輸，轉(zhuǎn)入更多地向包括圖書館在內(nèi)的“第二課堂”尋求全面素質(zhì)的提高。變革后教師的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常集中在指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)資源檢索的服務(wù)上。因此，從發(fā)展上看，職業(yè)教師與職業(yè)圖書館員之間的工作行為將會(huì)越來越多地發(fā)生融合。具體地講，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館員的教師行為主要集中在讀者服務(wù)的工作中，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　�。常奔�(xì)化服務(wù)單元與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)融合的行為
　　　在傳統(tǒng)的圖書館中，讀者服務(wù)是一種以書刊為單元的被動(dòng)服務(wù)模式，即為讀者提供的檢索結(jié)果大多是書刊。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的讀者服務(wù)工作會(huì)越來越主動(dòng)，服務(wù)單元將會(huì)越來越細(xì)化為以“篇”、“知識(shí)單元”、“主題”為單元，甚至可以根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃而細(xì)化為將具體的“概念”、“定律”、“定義”、“問題”等知識(shí)點(diǎn)作為服務(wù)單元。這樣，就使得細(xì)化后的服務(wù)單元與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)越來越融合。當(dāng)然，這樣做的結(jié)果是，對(duì)圖書館員的專業(yè)知識(shí)的要求和與職業(yè)教師之間的合作要求將會(huì)越來越高。
　　　３．２網(wǎng)上檢索教學(xué)與指導(dǎo)的行為
　　　在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館中，讀者會(huì)接觸到大量的網(wǎng)上電子期刊、報(bào)紙、數(shù)據(jù)庫(kù)等情報(bào)資料。但是由于這些情報(bào)資料的多樣性和本身所具有的檢索方法的復(fù)雜性和特殊性，如果脫離圖書館員，讀者將不得不利用大量的上網(wǎng)時(shí)間來對(duì)每一種情報(bào)資料的檢索方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，圖書館員的檢索教學(xué)與指導(dǎo)行為將會(huì)變得越來越重要和突出。讀者在經(jīng)過圖書館員的檢索教學(xué)和指導(dǎo)之后，將會(huì)學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的檢索知識(shí)和檢索技能，即使是再遇到陌生的網(wǎng)上情報(bào)資料，讀者也會(huì)利用所掌握的檢索知識(shí)和技能，迅速地掌握其檢索方法。因此，圖書館員網(wǎng)上教學(xué)與指導(dǎo)的行為起到了觸類旁通的學(xué)習(xí)效果，使讀者終身受益。
　　　３． ３依據(jù)教學(xué) ……（未完，全文共3172字，當(dāng)前僅顯示1602字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館員的教師作用》）