農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

目錄/提綱：……
一、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)狀
（二）本科、�？茖W(xué)習(xí)成為當(dāng)前鄉(xiāng)村教師主要學(xué)歷特點(diǎn)，高學(xué)歷人才缺乏
（三）以中級職稱為主，教齡在16年以上占比超80%
（四）教師教學(xué)教案編寫常態(tài)化
（六）教師培訓(xùn)方式呈現(xiàn)多樣化，培訓(xùn)還沒有達(dá)到全覆蓋
（七）學(xué)校配套設(shè)施有待完善和提高
（八）在學(xué)生生源方面，與城區(qū)學(xué)校相比，存在“兩重天”現(xiàn)象
（九）課外活動(dòng)課開設(shè)較少，且流于形式
二、當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校存在的問題
（一）師資力量較薄弱，留不住人
（二）教學(xué)設(shè)施簡陋，缺乏素質(zhì)教育硬件支持
（三）食堂、住宿、交通等條件較差
（四）學(xué)校資金投入不足
三、幾點(diǎn)建議
（二）加大教育資金向廣大農(nóng)村學(xué)校的傾斜投入力度
（三）提高農(nóng)村教師的綜合素質(zhì)水平
一是提高農(nóng)村學(xué)校教師的思想政治素質(zhì)和師德水平，落實(shí)師德建設(shè)長效機(jī)制
四是加大農(nóng)村學(xué)校教師的教育、教學(xué)和師德師風(fēng)教育的考核獎(jiǎng)懲力度
（四）強(qiáng)化素質(zhì)教育，摒棄應(yīng)試教育
……
農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

近年來，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程的深入推進(jìn)，青壯年勞動(dòng)力常年外出務(wù)工，廣大農(nóng)村面臨著農(nóng)村常住人口的減少，農(nóng)村空心化越來越嚴(yán)重，農(nóng)村兒童的受教育情況怎么樣，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的現(xiàn)狀如何，師資、教學(xué)設(shè)備、教育方法等面臨什么樣的問題，帶著這樣的關(guān)切，近期，**部門集結(jié)力量、組織人員深入2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的3個(gè)中小學(xué)校，采取問卷調(diào)查的方式對30名教師進(jìn)行了訪問，發(fā)出調(diào)查問卷30份，收回問卷30份，有效率達(dá)100%。在此次調(diào)查的學(xué)校中，都是具有20年以上建校史的學(xué)校，具有反映當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀的代表性。
一、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)狀
（一）教師老齡化接近三層，大齡化超過50%，年輕化不足10%，與現(xiàn)代化、素質(zhì)化師資配備有較大差距。在30名調(diào)查對象中，年齡在20-30歲有3人，31-40歲的有11人，41-50歲的有8人，50
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多，傳統(tǒng)主科仍然是義務(wù)教育階段重要的內(nèi)容，體育、音樂教師資源匱乏，而且課程較少，計(jì)算機(jī)科目更是尚未開設(shè)。音樂、體育教師雖然都有配備，但專職程度不高。訪談中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校雖然配備了音樂教師，但多是兼職。受“應(yīng)試教育“的影響，學(xué)校在課程安排中，語文、數(shù)學(xué)、英語等主要科目占據(jù)較大，留給體育、音樂、生活、思想品德、安全方面的課程位置少之又少。
（六）教師培訓(xùn)方式呈現(xiàn)多樣化，培訓(xùn)還沒有達(dá)到全覆蓋。現(xiàn)在的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師培訓(xùn)主要是采取聽課評課、專題講座的方式，有的學(xué)校還開展了課題研究、研討交流，具有一定條件的中心小學(xué)開設(shè)了遠(yuǎn)程教育，并定期考核。從這點(diǎn)看，教師培訓(xùn)方式還是比較多樣的（見表2），但教師感受的培訓(xùn)頻率不同，37%的教師認(rèn)為“每周都有一次培訓(xùn)”，30%的教師認(rèn)為“兩周有一次培訓(xùn)”，10%的教師認(rèn)為“一月有一次培訓(xùn)”，7%的教師認(rèn)為“兩月有一次培訓(xùn)”，10%的教師認(rèn)為“很少，培訓(xùn)沒有固定時(shí)間”。
（七）學(xué)校配套設(shè)施有待完善和提高。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師們無一人對教學(xué)設(shè)施設(shè)備感到非常滿意，認(rèn)為教學(xué)設(shè)備太破舊的達(dá)到40%， 農(nóng)村小學(xué)中很多都是老舊的鄉(xiāng)村小學(xué)，以平房居多，很多設(shè)施設(shè)備都十分簡陋。學(xué)校雖然配備了食堂，但多是由私人承包，食堂狹小，有的學(xué)校學(xué)生站著擠在一起吃飯，沒有座位，且衛(wèi)生條件有待改善。
（八）在學(xué)生生源方面，與城區(qū)學(xué)校相比，存在“兩重天”現(xiàn)象。從調(diào)查情況看，各個(gè)學(xué)校的生源情況各有不同，30%的教師認(rèn)為學(xué)校生源“逐年減少”，60%的教師認(rèn)為學(xué)校生源“逐年增多”，另有10%的教師認(rèn)為學(xué)校生源“沒有明顯變化”。生源逐漸減少的主要是村屯小學(xué)，當(dāng)前，許多村屯因?yàn)樯瓷訇P(guān)閉，學(xué)生逐漸向中心小學(xué)或者城市小學(xué)集中，造成農(nóng)村學(xué)校廢棄、合班，無學(xué)生可教，而城區(qū)小學(xué)大班、超大班，師生比例嚴(yán)重失調(diào)，形成一邊是農(nóng)村是門可羅雀、一邊是城區(qū)門庭若市、人滿為患的“兩重天”現(xiàn)象。
（九）課外活動(dòng)課開設(shè)較少，且流于形式。據(jù)調(diào)查了解，學(xué)校基本上都組織了課外實(shí)踐活動(dòng)，但活動(dòng)較少，而且形式化嚴(yán)重，甚至有的學(xué)校是為了在特定節(jié)日應(yīng)付各級檢查才臨時(shí)組織活動(dòng)。在接受問訪的教師當(dāng)中，有73%的教師表示“課外實(shí)踐活動(dòng)開展少”。
二、當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校存在的問題
（一）師資力量較薄弱，留不住人。認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校師資力量薄弱的達(dá)到20人次，占到調(diào)查對象的67%，當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)里面，教師老齡化較為嚴(yán)重，而年輕教師這種“新鮮血液”涌入嚴(yán)重不足，主要是現(xiàn)在從各種各樣師范學(xué)校畢業(yè)出來的80、90后教師，大多不愿到離城遠(yuǎn)、偏遠(yuǎn)的學(xué)校任教，加之認(rèn)為鄉(xiāng)村教師待遇微薄、責(zé)任又大，使得積極性不高，甚至寧愿棄教從事其他工作。
（二）教學(xué)設(shè)施簡陋，缺乏素質(zhì)教育硬件支持。50%的教師認(rèn)為學(xué)校教學(xué)設(shè)施根本不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，傳統(tǒng)的乒乓臺、籃球架已經(jīng)跟不上現(xiàn)代教育時(shí)代的步伐，而多媒體、計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)施基本得不到滿足，農(nóng)村教育與城市教育的距離正在越拉越大。
（三）食堂、住宿、交通等條件較差。近7%的教師認(rèn)為學(xué)�！笆程蔑埐诵l(wèi)生條件差”，而且存在吃飯空間狹小，經(jīng)常出現(xiàn) ……（未完，全文共3271字，當(dāng)前僅顯示1652字，請閱讀下面提示信息。收藏《農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》）