模范教師事跡材料

目錄/提綱：……
一、思想政治方面
二、教育教學(xué)專業(yè)技術(shù)能力方面
1、抓好常規(guī)教育教學(xué)工作
2、班主任工作突顯成效
3、培訓(xùn)研修成效顯著
三、實(shí)際工作方面
1、工作內(nèi)容的多樣性彰顯綜合能力
2、工作中力求精益求精
3、一份耕耘，一份收獲
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模范教師事跡材料

一、思想政治方面。
作為一名教師黨員，他牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他以“兩學(xué)一做”活動(dòng)為載體，強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，加強(qiáng)自身的“四風(fēng)”建設(shè)。他始終擁護(hù)黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，初心不忘，迎難而上。貫徹黨的各項(xiàng)教育方針和政策，用他的職業(yè)操守向?qū)W生和社會(huì)各界傳遞著正能量。他始終以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)章制度作為行動(dòng)準(zhǔn)則，以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)之中。努力做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署和要求，凡是領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作都能按時(shí)保質(zhì)保量地出色完成。
二、教育教學(xué)專業(yè)技術(shù)能力方面。
1、抓好常規(guī)教育教學(xué)工作。他在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，嚴(yán)
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實(shí)踐技能，應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中，收效較好。
三、實(shí)際工作方面。
1、工作內(nèi)容的多樣性彰顯綜合能力。他剛參加工作就從事班主任工作，多年以來(lái)始終主抓學(xué)校教育教學(xué)和德育工作，一直兼任學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和微機(jī)與農(nóng)遠(yuǎn)室管理員并負(fù)責(zé)學(xué)校的資料上報(bào)與整理以及特崗教師幫扶等工作。曾兼任過(guò)英語(yǔ)、美術(shù)和品生品社等學(xué)科的教育教學(xué)工作。無(wú)論是承擔(dān)何種工作，他都盡心盡力地去完成，力爭(zhēng)達(dá)到最佳效果。
2、工作中力求精益求精。在2015年的國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展工作檢查中，為了完成各項(xiàng)資料，他犧牲了多個(gè)雙休日和休息時(shí)間，每每整理、打印、裝訂資料都到了深夜，教育部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的工作十分認(rèn)可。在2017年進(jìn)行的國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)中，他既是監(jiān)測(cè)年級(jí)的班主任，又是監(jiān)測(cè)學(xué)科的教師，還兼任著信息員和資料整理報(bào)送的工作。他頂住壓力較圓滿的完成了任務(wù)，他制作的宣傳片《南臺(tái)子教學(xué)點(diǎn)國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)側(cè)記》全面展示了學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測(cè)的具體情況，點(diǎn)擊量近千余人次，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。學(xué)校的德育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，為貫徹上級(jí)部門的學(xué)校一體化協(xié)調(diào)發(fā)展的工作進(jìn)程部署，按照上級(jí)的工作要求。他在開(kāi)展常規(guī)德育教育工作的同時(shí)，2017年著重組織開(kāi)展了第七屆藝術(shù)節(jié)文藝活動(dòng)；為迎接黨的“十九大”召開(kāi) ，組織開(kāi)展了“迎國(guó)慶 慶中秋”主題書畫比賽活動(dòng)；開(kāi)展了“49條班規(guī)制度，班級(jí)精神引前行”系列教育活動(dòng)。2018年為了喜迎全國(guó)人民第十三次代表大會(huì)的勝利召開(kāi)，他組織開(kāi)展了“春天里的新時(shí)代”主題繪畫比賽；組織開(kāi)展了“唱響主旋律 共筑中國(guó)夢(mèng)”的合唱節(jié)比賽等活動(dòng)。在上述活動(dòng)中踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，陶冶了學(xué)生們的藝術(shù)情操。教育科研工作成效顯著，曾參加省、市、縣級(jí)的多個(gè)課題研究，并形成經(jīng)驗(yàn)成果論文。2017年他主持由7人組成的吉林省教育科學(xué)院基礎(chǔ)教育研究所批準(zhǔn)立項(xiàng)的《現(xiàn)代教育理論下的激勵(lì)教育的研究》課題研究；2018年進(jìn)行了吉林省教育科學(xué)院生命與安全教育研究中心組織的，全國(guó)教育科學(xué)教育部規(guī)劃總課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》中《在少先隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)中積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究》的子課題研究。他始終堅(jiān)信農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)雖小，但也是“農(nóng)村天地廣，馳騁任縱橫”。平凡的基層工作崗位，仍然可以大有作為。
3、一份耕耘，一份收獲。他曾多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀任課教師和優(yōu)秀公開(kāi)課教師；2007年被蛟河市人民政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”。他撰寫的經(jīng)驗(yàn)論文《農(nóng)遠(yuǎn)資源管理和應(yīng)用模式的初探》，在全市的農(nóng)遠(yuǎn)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流，得到了與會(huì)者的一致好評(píng)。因此他被評(píng)為蛟河市“農(nóng)遠(yuǎn)管理先進(jìn)個(gè)人”。經(jīng)驗(yàn)論文《“農(nóng)遠(yuǎn)資源”管理和應(yīng)用模式出探》，在“全國(guó)教育管理理論與實(shí)踐創(chuàng)新論壇”中獲一等獎(jiǎng)，發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上，并被萬(wàn)方網(wǎng)收錄。在2013年被評(píng)為 ……（未完，全文共2349字，當(dāng)前僅顯示1493字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《模范教師事跡材料》）