教育系統(tǒng)黨委書記抓基層黨建工作述職報告

目錄/提綱：……
一、履職情況
1、履職盡責抓黨建
2、加強學習抓黨建
二是認真貫徹落實十九大精神
3、突出重點抓黨建
二是解決大班額問題
三是著力提高教學質(zhì)量
四是全面落實中小學校長職級制改革
五是全面開展黨建自查工作
4、創(chuàng)新思路抓黨建
一是創(chuàng)建黨建工作品牌，實現(xiàn)黨建、業(yè)務(wù)雙促雙提高
二是加強兼職紀檢監(jiān)察員隊伍
三是激活紀檢監(jiān)察機制活力，推動黨風廉政責任落實
5、直面問題抓黨建
一是主動認領(lǐng)，帶頭整改
二是加強督查，確保件件有著落
三是強化督促檢查，嚴明黨的紀律
二、存在問題及原因分析
一是學校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不夠明顯
二是黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠“出彩”
三是黨建管理考評體系不夠健全
四是黨員主題教育活動不夠創(chuàng)新
一是精力投入不均衡
三是黨建指導不深入
四是責任追究不到位
三、下一步工作措施
1、全面完善工作機制
一是健全黨內(nèi)監(jiān)督體系
二是健全黨建工作考評體系
三是進行責任追究
2、加強黨員發(fā)展教育管理監(jiān)督
一是提高黨員發(fā)展質(zhì)量
二是嚴格黨員教育管理
三是強化黨員監(jiān)督
3、全面改進黨員干部的工作作風
4、落實黨建工作經(jīng)費
……
教育系統(tǒng)黨委書記抓基層黨建工作述職報告

按照會議要求，現(xiàn)將抓基層黨建工作情況報告如下。
一、履職情況
1、履職盡責抓黨建。根據(jù)教育系統(tǒng)實際情況,研究制定了《***年教育系統(tǒng)黨建工作計劃》，召開了教育系統(tǒng)黨建工作會議，進行了專項工作部署。***黨委與各學校黨組織負責人簽訂了《全面從嚴治黨及黨風廉政建設(shè)責任書》,明確了責任范圍、責任內(nèi)容、責任考核、責任追究等方面內(nèi)容。繼續(xù)落實領(lǐng)導干部包掛學校制度，每月到學校調(diào)研1-2次，全面了解學校黨組織責任落實情況。把黨建工作納入中小學、幼兒園目標管理考核，有力促進了黨建工作落實。
2、加強學習抓黨建。一是圍繞“兩學一做”學習教育常態(tài)化、制度化，深入開展“解放思想當先鋒”主題實踐活動。認真落實“三會一課”制度，每周五組織領(lǐng)導干部進行政治學習，每月最后一個周五組織全體黨員開展“主題黨日”活動，長期堅
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引領(lǐng)學校發(fā)展的政治核心作用，以“一心向黨 全心育人”黨建品牌為抓手，實現(xiàn)“一名黨員一面旗”的黨建目標，完成立德樹人的根本教育任務(wù)。推出***個支部參與基層黨建重點項目觀摩評議，并得到市區(qū)領(lǐng)導的一致好評。二是加強兼職紀檢監(jiān)察員隊伍。繼續(xù)實施《***關(guān)于兼職紀檢監(jiān)察員聘任工作實施辦法》，調(diào)整充實了教育系統(tǒng)紀檢監(jiān)察員隊伍，對學校重大決策、大額資金使用等重大事項的監(jiān)督。三是激活紀檢監(jiān)察機制活力，推動黨風廉政責任落實。繼續(xù)實施兼職紀檢監(jiān)察員聘任辦法，加強“三重一大”監(jiān)督，確保權(quán)力在陽光下運行。***所學校黨支部因?qū)處煿芾聿坏轿槐粏栘�、通報�?**個單位***名黨政負責人因工作不力被約談。根據(jù)接到的舉報線索，對***名干部進行了函詢。
5、直面問題抓黨建。根據(jù)去年自己查擺、上級點評、巡視巡查反饋的加強紀律監(jiān)督、加強廉政風險防控工作、加強師德教育、強化學校黨建工作等方面問題，采取措施，積極整改。一是主動認領(lǐng)，帶頭整改。黨委每一位領(lǐng)導主動認領(lǐng)整改任務(wù)，帶頭落實整改責任，從自身改起，從分管領(lǐng)域和部門改起，按照要求，抓好整改工作。二是加強督查，確保件件有著落。堅持目標不變、力度不減，對整改工作緊抓不放。對已基本完成的整改任務(wù)，適時組織“回頭看”，鞏固整改成果；對需要較長時間整改的項目，緊盯不放，做到邊整邊改、立行立改。三是強化督促檢查，嚴明黨的紀律。持之以恒抓好主體責任的落實工作，進一步嚴明黨的紀律，加強督促檢查，加大檢查督促力度�，F(xiàn)在問題已全部整改到位。
二、存在問題及原因分析
一是學校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不夠明顯。不能擺正黨組織的政治核心作用，部分學校黨組織書記不能擺正自己的位置，參與決定重大問題并監(jiān)督實施力度不夠，不能對黨建工作進行深入思考與有效調(diào)研，黨建工作與學校實際結(jié)合不緊密。少數(shù)基層書記工作不在狀態(tài)，不想管、不敢管、不會管，抓黨建工作缺少原則性。個別基層黨組織服務(wù)功能沒有得到發(fā)揮，聯(lián)系服務(wù)群眾制度不健全。二是黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠“出彩”。一些基層黨組織制度不完善，少數(shù)單位對黨員教育管理失之于寬、失之于軟，對黨員干部的教育監(jiān)督缺位。只重視黨員隊伍的黨性教育，就如何提高黨員教師的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用缺少深入探索。三是黨建管理考評體系不夠健全。缺少具體、可量化主體責任考核細則，缺少有效的履職考核獎懲機制，責任考核標準不統(tǒng)一，責任考核的方法不完備。四是黨員主題教育活動不夠創(chuàng)新。以學習代主題，多理論少實踐，多口號少載體，黨員主題活動不豐富，黨員活動與教育教學工作不能有效結(jié)合。
出現(xiàn)上述問題的主要原因：一是精力投入不均衡。重行政輕黨務(wù)，重教學輕黨建，抓教育教學管理投入精力多，抓黨建工作投入精力少，對教育教學管理與黨建工作平衡發(fā)展協(xié)調(diào)不到位。二黨建研究不系統(tǒng)。在實際工作中如何有效開展黨建工作，如何對黨建工作和主體責任進行科學、有效地考核評價，方式方法還不多,導致形式過于單一，考核機制簡單。對充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用探討不細不實，缺乏長遠規(guī)劃。三是黨建指導不深入。工作聽取基層黨建工作方面的匯報少，對有軟弱渙散傾 ……（未完，全文共3294字，當前僅顯示1664字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育系統(tǒng)黨委書記抓基層黨建工作述職報告》）