小學數學學科教學規(guī)范

目錄/提綱：……
一、備課
（一）總體要求
（二）具體要求
1、建立良好的師生關系
2、研讀課程標準
3、深入鉆研教材
4、全面了解學生
5、精心設計教學方法
6、提高備課質量
7、規(guī)范備課形式
二、上課
（一）總體要求
（二）具體要求
1、教學目標明確
2、教學內容正確
3、教學方法得當
4、教學調控有效
5、嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)
6、強化能力的培養(yǎng)和訓練
三、布置和批改作業(yè)
（一）總體要求
（二）具體要求
1、精心設計布置作業(yè)
2、及時認真批改作業(yè)
3、切實提高作業(yè)完成質量
4、明確作業(yè)要求
四、輔導學生
（一）總體要求
（二）具體要求
1、承認學生差異，分類輔導
2、多種形式輔導
五、認真組織評價
（一）總體要求
（二）具體要求
1、實施單元測試與過程性測試
2、端正考風，嚴肅考紀
3、及時閱卷，認真分析
六、認真組織開展學科活動
4、每學期要在本年級組內組織一次數學競賽活動
……
**小學數學學科教學規(guī)范

一、備課
備課是上好數學課的重要前提。備課時教師應深入鉆研《數學新課程標準》、吃透教參、創(chuàng)造性的使用教材、了解學生已有知識水平和能力狀況，同時把數學知識融入到生活中去（數學生活化），精心設計基礎性問題和挑戰(zhàn)性問題（合理設置問題梯度），努力使備課規(guī)范化、科學化、生活化，沒有充分備課的教師堅決不允許進入課堂上課。
（一）總體要求。
教師要深入鉆研《數學新課程標準》和教學參考，做到鉆研深入、理解透徹、把握準確；精心設計教學，立足于有效促進學生數學核心素養(yǎng)發(fā)展，做到規(guī)范科學、富有創(chuàng)新；選擇最有效的備課形式，將自我鉆研、集體備課、反思研究等多種備課形式有機結合。
（二）具體要求。
1.建立良好的師生關系。教師首先要和學生談心（通過細心的觀察和談話了解學生的興趣、能力、知識技能、心理活動和家庭情況等），用真心去愛全部學生（優(yōu)生、中等生、學困生），和學生建立良好的師生關系，讓學生真正的喜歡你，從而喜歡你的課
……（新文秘網http://m.120pk.cn省略670字，正式會員可完整閱讀）……　
“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”；重視學生自主探索和合作交流的學習方式，讓學生經歷和體驗數學學習的過程；同時對課堂教學的組織形式、教學內容的處理、采用的教學手段、教具的充分準備、課件的制作、作業(yè)的選擇和布置等作出周密、科學的考慮與設計；課堂提問要精心設計，問題要有針對性、啟發(fā)性，能激發(fā)學生學習興趣，促進學生思維發(fā)展；教學設計中對課堂可能生成的狀況、學生可能生成的個性化體驗等進行充分的、富有前瞻性的預測，根據預測設計不同的學習路徑和不同的應對方案。
6.提高備課質量。備課先以個人鉆研為主，再發(fā)揮集體備課的智慧和力量集成共案，同時加強教研組、備課組研討，定期梳理研究單元教學內容、教學重點、難點及處理方法，優(yōu)化作業(yè)設計、檢查總結前一階段教學情況，找出教學中的問題并制定相應的改進措施。建議各年級同學科組每周定期開展 20分鐘的說課答辯和教學反思活動；學科組織學科教師每月開展1次集中業(yè)務學習(集中學習和自學相結合），每月開展1次集體備課活動主題教學研磨活動；同年級同學科教師每單元開展1次集體備課。
7.規(guī)范備課形式。教師應超前兩課時備課，按課時寫成預案，嚴禁無案上課。教案內容必須寫明教學三維目標、教學過程；教學過程要根據學校課改的精神，依據學情，圍繞“課堂教學的有效性和實效性”這一主題；教學安排要合理、完整，重點難點突出，教學結構清晰，教學方法恰當，突出學法指導；每位教師的備課和反思都要凸顯自己的教學特點、風格，具有個性化特點；杜絕照抄照搬他人教案或本人舊教案，杜絕模式固化、沒有教法的變化；教師備課要充分利用網上優(yōu)質資源，每人每月至少在網上觀看1節(jié)高質量的課堂教學實錄，拓展自己的視野，每學期每人至少向教研處上報1堂高質量的課堂教學實錄；教案按照教導處的要求學期末裝訂好后保存。
二、上課
課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質量的關鍵。每位教師要嚴格執(zhí)行課程計劃實施教學，課前準備要充分，提前進入班級，按時上課，組織好每一個教學環(huán)節(jié)和步驟，充分發(fā)揮40分鐘的作用，使課堂教學獲得最好的效果。
（一）總體要求。
課堂教學目標明確、重難點突出、方法恰當、思路清晰、語言準確；教學組織規(guī)范、科學、有效；課后及時深入反思，改進教學。
（二）具體要求。
1.教學目標明確。根據教學目標安排好教學的各個環(huán)節(jié)，教學思路一定要清晰、邏輯性強，教學環(huán)節(jié)緊湊，步驟合理，能突出教學重點，突破教學難點，努力實現預定的教學目標（尤其要清楚本課教學目標是什么？你要通過一種什么樣的方式去完成它？在完成的過程中你要培養(yǎng)學生的哪些數學能力？最后判斷你的目標達成度如何？）。
2.教學內容正確。教師要精心選擇教學內容，教學內容的講授、啟發(fā)、引導、點撥注意科學性和嚴密性，教授正確的內容是最基本的要求。
3.教學方法得當。教師要克服死板、僵化、滿堂灌的教學方式，努力尋求并采用靈活多樣、恰當有效的教學方法，充分調動學生的積極性和主動性，以學生自主探究、交流合作為主要方式，采取開放式教學，精講多練，培養(yǎng)學生自學能力和小組合作能力，發(fā)展學生數學邏輯思維能力；教師要根據學生的個體差異合理進行小組建設及組員搭配，在充分尊重學生的基礎上，培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓學生大膽說出自己的想法（因人而異進行評價，給每個學生的全面發(fā)展創(chuàng)造安全潤澤的環(huán)境），讓學生從敢說到會說能說，從而更好的完成教學目標。
4.教學調控有效。
一是教師要努力提高自己的教學基本功， ……（未完，全文共5353字，當前僅顯示1879字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學數學學科教學規(guī)范》）