教學(xué)論文：追求實(shí)在有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

目錄/提綱：……
一、聯(lián)系生活實(shí)際，重視情境創(chuàng)設(shè)
二、深鉆教材，確保知識的有效性
三、營造和諧的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍
四、練習(xí)到位，當(dāng)堂檢測、鞏固課堂教學(xué)效果
五、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量
……
教學(xué)論文：追求實(shí)在有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
南昌小學(xué) 卓曉燕
課堂教學(xué)是教師開展教學(xué)活動的主陣地，是學(xué)生獲取知識的主渠道。隨著課程改革的不斷深入，以及社會的發(fā)展及需求，努力提高課堂教學(xué)效率是我們每個(gè)教師的責(zé)任，更是一個(gè)永恒的話題。要提高課堂教學(xué)效率，首先要提高課堂教學(xué)的有效性。有效的課堂應(yīng)是一個(gè)動態(tài)的轉(zhuǎn)化過程，即從追求高效的教學(xué)理想轉(zhuǎn)化成教師實(shí)現(xiàn)高效的教和學(xué)生高效的學(xué)的教學(xué)狀態(tài)。有效的課堂是以學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)理念為指導(dǎo)以規(guī)范具體的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向。促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、為學(xué)生終身發(fā)展奠基是有效的課堂教學(xué)所遵循的理念。有效的課堂教學(xué)就應(yīng)該著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生“愛學(xué)習(xí)”；促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生“會學(xué)習(xí)”。 有效的課堂要以扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容為載體。 那么如何有效的提高課堂，大體總結(jié)為下面幾點(diǎn)：
一、聯(lián)系生活實(shí)際，重視情境創(chuàng)
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教與學(xué)的主要依據(jù)，也是教師與學(xué)生相互作用的中介，更是小學(xué)獲取數(shù)學(xué)知識、開發(fā)智力和發(fā)展數(shù)學(xué)能力的源泉。教師在授課之前，要根據(jù)孩子的年齡，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，根據(jù)他們的知識面、能力等等，我們在原有教材的基礎(chǔ)上，有必要時(shí)可以加點(diǎn)教學(xué)的素材。深入研究小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖，確定教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分析研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵，做到在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，帶動全面，有效地提高課堂教學(xué)效益。
時(shí)間就是效率。抓緊時(shí)間，用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀念，一堂課一般由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時(shí)間不宜超過15分鐘，練的時(shí)間不宜少于15分鐘。練習(xí)包括教學(xué)過程中的訓(xùn)練。課堂上要少講精講，多學(xué)多練。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。
三、營造和諧的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)實(shí)踐證明，教學(xué)過程中最活躍的因素是師生之間的關(guān)系。教師與學(xué)生都是有情感、有思維的教學(xué)統(tǒng)一體。對教學(xué)而言，師生關(guān)系意味著對話，意味著參與，意味著相互建構(gòu)，它不僅是一種教與學(xué)的活動方式，更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。親其師、信其道。只有在平等寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅地學(xué)習(xí)，才能取得好的效果。教師應(yīng)公平公正對待每一個(gè)孩子,以關(guān)心、尊重、理解、信任、鼓勵為基礎(chǔ),坦誠地做學(xué)生的知心朋友,當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)或那方面做得不夠好時(shí),他們最需要的是理解和幫助,而不是粗暴的批評和懲罰,他們每個(gè)人都希望自己能成功,都期望著老師的鼓勵和贊譽(yù)。教師要以真誠的眼光注視學(xué)生，親切的語氣教育學(xué)生，信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。營造民主、寬松、和諧氛圍的主動權(quán)在教師手中，教師必須主動地承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任。比如,計(jì)算“119+59”這道題，教師可問:“這題要簡便計(jì)算,誰會?”當(dāng)學(xué)生紛紛舉手時(shí),說:“那就試試，還要看誰的方法多、妙�！碑�(dāng)學(xué)生列舉了很多種方法時(shí)，立即肯定：“你們真能干，找出這么多不同的方法�！睂Υ�(jīng)�；卮饐栴}出色卻一時(shí)沒說對的學(xué)生，教師可以選擇體態(tài)語言，眼睛稍微期待性的直視他：“是這樣嗎?”或“再想想。”既否定了回答又不傷自尊心。對于差一些的孩子，只要有勇氣舉手，即使回答出人意料時(shí)，教師還要大加贊賞。如此一來，課堂上用美的語言對學(xué)生進(jìn)行熏陶，是對學(xué)生的信任，更能有效促進(jìn)課堂氣氛圍的融洽。
四、練習(xí)到位，當(dāng)堂檢測、鞏固課堂教學(xué)效果。
練習(xí)的目的有三個(gè)：檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；鞏固學(xué)習(xí)成果；將學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為能力。課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的最佳途徑，因此課堂作業(yè)要緊扣當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容。課外作業(yè)是一個(gè)增效過程，著眼于學(xué)生的發(fā)展，要有彈性 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有先天性差異，有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè)，勢必會造成有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象。這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的發(fā)展就會受到遏制。在作業(yè)的提供上，為學(xué)生提供作業(yè)“套餐”，允許學(xué)生有自主選擇，減少統(tǒng)一性，增加選擇性。課內(nèi)外作業(yè)都要分層，使各檔學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，堅(jiān)決避免重復(fù)。各科作業(yè)都必須做到最遲隔天反饋。重視課后的輔導(dǎo)，對于作業(yè)中的共性問題要認(rèn)真進(jìn)行全班講解，個(gè)性問題單獨(dú)解決 ……（未完，全文共2657字，當(dāng)前僅顯示1689字，請閱讀下面提示信息。收藏《教學(xué)論文：追求實(shí)在有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂》）