論文：高校圖書館教學支持服務創(chuàng)新

論文：高校圖書館教學支持服務創(chuàng)新

　　[摘要] 創(chuàng)新高校圖書館教學支持服務是大學教學模式變革的必然要求。本文著重探討了電子教學參考服務、多媒體課件開發(fā)支持、學科信息門戶、學科館員及信息素養(yǎng)教育等近年來出現在國內外高校圖書館的網絡環(huán)境下新的教學支持服務方式。
　　[關鍵詞] 電子教學參考服務 多媒體課件開發(fā)支持 學科信息門戶 學科館員 信息素養(yǎng)教育
　　
　　以多媒體和互聯網為代表的現代信息技術給大學教學模式帶來了深刻的變革。網絡環(huán)境下，不管是教師的教學還是學生的學習都與傳統(tǒng)環(huán)境有了很大的不同。這一變革也給擔負著為教學科研提供支持和保障服務任務的高校圖書館提出了更高的服務要求。傳統(tǒng)的基于印刷型文獻收藏借閱的服務模式已經遠遠不能滿足服務教學的要求。高校圖書館想要為教師的教學和學生的課程學習提供更好的支持和保障，不僅要創(chuàng)新服務理念，更要充分利用現代化的技術手段，特別是利用圖書館網絡這一平臺，不斷拓展新的服務方式。近年來，國內外高校圖書館界都為此做了不少努力，電子教學參考服務、多媒體課件開發(fā)支持、學科信息門戶、學科館員及信息素養(yǎng)教育等服務的推出給高校圖書館的教學支持服務提供了很好的思路。
1電子教學參考服務
教學參考書是高校順利開
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在尚無完善的電子教學參考文獻服務系統(tǒng)，但相關的工作也在緊鑼密鼓地進行中。目前，CALIS中心已經著手組織各成員館聯合建設教學參考書數據庫，第一步由參建各校建立各自的教學參考信息庫，同時把數據集中起來建立CALIS共享的教學參考信息庫；第二步建設電子全文數據庫，將各校教學信息以及教師精選的教材與教學參考書數字化，供師生在網上檢索和閱讀瀏覽。
多媒體課件開發(fā)支持
　　網絡信息環(huán)境下，教師被越來越多地要求利用網絡及多媒體課件進行教學。這就要求教師能熟練地運用計算機，具備較強的網上搜索技能，會用教學設計軟件，這給教師帶來了不小的壓力。教師在教學課件開發(fā)中希望得到更多的支持，而這種支持如果全靠學校的現代教育技術中心來完成是不夠的。作為學校信息資源中心和運用信息技術先鋒的圖書館參與其中顯得尤為重要。美國高校圖書館很早就開始為教師提供教學支持服務，據美國研究圖書館協(xié)會2001調查發(fā)現，在接受調查的58個圖書館中，48%的圖書館提供某種程度的多媒體課件開發(fā)支持服務。在康奈爾大學圖書館，教師可以獲取包括創(chuàng)建網頁、處理多媒體圖像、軟硬件提供等多種課件開發(fā)支持。美國南伊利諾斯大學Morris圖書館更是提供多媒體課件開發(fā)支持的榜樣。
　　美國南伊利諾斯大學Morris圖書館很早就提供教學技術和視聽方面的技術支持。近年來，為了更好地提供教學支持，他們建立一個名叫ISS（Instructional Support Services）的“村”。ISS 由負責支持服務的圖書館公共事務副館長領導，下有主管一人；兩名其他的圖書館員，其中一名全職，一名兼職；五名管理和專業(yè)成員，其中教學設計員、 WebCT管理員、視像制作師、互動視頻專家和教學評估專家各一名；九名文職雇員，其中包括辦公室主管一名、 Web 程序員、視頻技師、音像器材專家多名和圖形設計師一名。ISS是一個為教師提供一個教學技術支持的一站式服務機構（one-stop shop）,它可以提供包括教學開發(fā)、 Web 課程開發(fā)、定制 Web 編程、圖形和數字化圖像制作、視頻和影像制作、教學評分、教學技術和遠程教學等課件設計開發(fā)全方位的服務。當教師需要幫助時，它只要跟ISS聯系，在明確該項目的要求和希望達到的效果后，ISS 主管將立即組建一個團隊進行設計、開發(fā)并實施解決方案。ISS人員可以在任何既定時間．不分項目難易程度均能做出積極的反應，同時與各方人員緊密配合，開發(fā)出形式生動，內容豐富的教學課件。ISS還是學校的學術技術中心（ITC）的重要組成部分，它同學校的IT客戶服務中心（CSC）等部門一起，協(xié)力把信息技術和圖書館技術及資源整合到為教學提供支持上來。
學科信息門戶
　　　建立信息資源導航是快速選擇和獲取信息資料的一種非常有效的手段。早期的網絡信息導航服務主要是網絡信息資源發(fā)現報道、網絡常用資源導航等。雖然它們給人們及時發(fā)現最新信息和成果、快速鏈接轉移等網絡應用帶來了很大的方便，但從教學支持而言，仍然是一個很淺顯的層次。重點學科信息導航和學科信息門戶的發(fā)展可以為教學和科研提供更系統(tǒng)深入全面的信息資源保障，因而成為各高校圖書館不遺余力建設的重點。
　　重點學科導航是以某一學科為單元對 Internet 上信息資源進行搜集、整理，以超媒體鏈的形式與 Internet 上所提供的信息文檔相連接，建立某一資源的組織體系、動態(tài)鏈接和檢索平臺的導航系統(tǒng)。由于重點學科導航對特定專業(yè)的相關資源、專業(yè)站點、學術論文、研究機構及電子出版物等進行集中搜集，專業(yè)人員通過它可以方便快捷地了解到本學科前沿研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。目前，重點學科導航在國外高校圖書館已經比較普遍，我國高校在CALIS中心的組織下，各成員館已經聯合協(xié)作建成200多個重點學科導航數據庫。另外，許多高校根據自身辦學特色，也單獨建立了一批專題資源導航庫，如復旦大學醫(yī)學圖書館的“醫(yī)學文獻資源保障系統(tǒng)”、上海交通大學圖書館的“機器人信息數據庫”、中國農業(yè)大學圖書館“肉牛養(yǎng)殖專題庫”、福建中醫(yī)學院的“十佳醫(yī)藥衛(wèi)生網”、西安建筑科技大學重點學科網絡資源導航等。
　　　學科信息門戶SIG(Subject Information Gateway)是比重點學科導航集成度更高的導航方式，它將特定學科領域的信息資源、工具和服務集于一身，為用戶提供方便和統(tǒng)一的信息檢索和服務人口。作為一個新型的信息服務平臺，它通過靈活的整合、 ……（未完，全文共6704字，當前僅顯示2354字，請閱讀下面提示信息。收藏《論文：高校圖書館教學支持服務創(chuàng)新》）