教師愛崗敬業(yè)、服務(wù)為民事跡材料

全市人社系統(tǒng)“愛崗敬業(yè)、服務(wù)為民”事跡報告會材料
教書育人就是我的人生理想
（**技師學(xué)院教師踐行群眾路線事跡材料）

　　　　我叫***，是原**市技工學(xué)校85屆鉗工專業(yè)的畢業(yè)生，后留校工作，至今已在校工作近30年，先后獲得江蘇省技術(shù)能手、江蘇省專業(yè)帶頭人、江蘇省教學(xué)名師、**市“五一”技術(shù)標(biāo)兵、**市突出貢獻(xiàn)技師、**市鉗工大師工作室負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。在黨的群眾路線教育實踐活動中，我也深深受到啟發(fā)，借助這個機(jī)會，將我的工作感悟向大家作匯報。
　　　　多年來，我為成為一名老師而自豪，尤其是作為一名技工學(xué)校的老師，我更感到肩上擔(dān)子的重要。作
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當(dāng)好技能比賽的老師就必須首先當(dāng)好訓(xùn)練能手，我深深懂得“拳不離手、曲不離口”的重要性，再好的手藝也要不間斷地練習(xí)，方能熟能生巧，自己沒有高超的技能，很難培養(yǎng)出更高技能的人才。記得為了迎戰(zhàn)江蘇省“西門子”杯技能大賽，我夜以繼日地進(jìn)行訓(xùn)練，特別是暑期正值七八月份的酷暑，每天最高氣溫都達(dá)到三十八九度，人即使坐著不動，都會全身冒汗，加上實訓(xùn)車間沒有空調(diào)，電風(fēng)扇吹過來的風(fēng)像從火爐里加熱過一樣，熱烘烘的。搞過機(jī)械的同志都知道，鉗工訓(xùn)練不同于計算機(jī)操作，那全是手工加工，是個地地道道重體力活，噪音大，用“揮汗如雨”來形容訓(xùn)練場景一點也不為過，常常早上8點不到就以及全身濕透，汗就像斷線的珠子一樣往下滴，有時候眉毛上淌下的汗水淹了眼睛，手背一擦，繼續(xù)訓(xùn)練，加上我腰椎也不太好，一天下來，不知道要出多少汗、喝多少水。有一天太累了，工作服沒換就回了家，愛人在幫我洗衣服的時候都嚇了一跳，說：“你這藍(lán)工作服上一層白色是什么，是鹽啊，我的天哪，你這哪是工作服啊，就是塊曬鹽布哦，你不要命啦！”說到這，愛人的眼眶都濕濕的。
　　　　高強(qiáng)度、高負(fù)荷的訓(xùn)練對于我來講是常有的事，手上的老繭像銼刀，兒子不理解地問：“爸爸，你的手為什么這樣呀？”苦笑的我深知肩上的重任。
　　　　班主任工作是每位老師的必修課，技工學(xué)校的班主任工作尤其辛苦，酸甜苦辣，五味俱全，老師只有知心、關(guān)心、細(xì)心、耐心才能帶好學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。記得有個學(xué)生叫唐燕，因為基礎(chǔ)較差，認(rèn)為自己難以完成學(xué)業(yè)，打報告要求退學(xué)。我得知后，與她潛心交流，打消其顧慮，幫她制定了切實可行的訓(xùn)練計劃，帶著她復(fù)習(xí)理論知識，手把手教授操作要領(lǐng)，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，唐燕同學(xué)恢復(fù)了學(xué)習(xí)的自信心，最終交出了一份令人滿意的答卷。
　　　　地震無情人有情，2008年汶川5.12大地震后，一批災(zāi)區(qū)學(xué)生被安排到我校就讀，我光榮地肩負(fù)起教育培養(yǎng)災(zāi)區(qū)學(xué)生的重?fù)?dān)，如何化解他們心靈的創(chuàng)傷，特別是失去親人的同學(xué)，在深入的心理疏導(dǎo)下，我以慈祥父親般的情感對待每一位災(zāi)區(qū)同學(xué)，既傳授理論知識，操作技能，更要不間斷地對他們進(jìn)行心理干預(yù)。有一同學(xué)陳明興在班級里有一定負(fù)面號召力，剛來我校時，因心理壓力、飲食口味不適應(yīng)，抵觸心理十分嚴(yán)重，常常無端招惹是非，行為習(xí)慣不僅不能符合學(xué)校要求，給班級管理也帶來困難。我不僅沒有責(zé)備他，而是陪伴在他身邊 ……（未完，全文共1978字，當(dāng)前僅顯示1257字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師愛崗敬業(yè)、服務(wù)為民事跡材料》）