論文：基于模糊綜合評判模型的大學(xué)畢業(yè)生服役決策研究

目錄/提綱：……
（一）
（一）：大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)行為影響因素評價表
（二）所示
（二）：職業(yè)選擇影響因素的評分等級表
（一））中各個因素的評價等級進(jìn)行確定，然后對其進(jìn)行等級分配率統(tǒng)計
（三）：職業(yè)選擇影響因素的權(quán)重系數(shù)統(tǒng)計結(jié)果
（四）所示的統(tǒng)計結(jié)果
（四）：職業(yè)選擇影響因素的評價等級記分的分配率統(tǒng)計結(jié)果
（四），建立軍隊與地方的模糊綜合評判矩陣，有：
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論文：基于模糊綜合評判模型的大學(xué)畢業(yè)生服役決策研究
[ 這篇文章屬于國防經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究領(lǐng)域]

摘　要：大學(xué)生就業(yè)難是當(dāng)前社會的熱點問題，與此同時軍隊面臨著征兵難尤其是征集高素質(zhì)兵員難的困擾，在此背景下，征募、吸收大批的大學(xué)畢業(yè)生到軍隊服兵役，將為新時期解決大學(xué)生就業(yè)問題和軍隊兵員質(zhì)量問題提供難得的契機(jī)。這里從大學(xué)畢業(yè)生的角度出發(fā)，運用模糊集合論的相關(guān)知識，通過構(gòu)建一個模糊綜合評判模型，來探討大學(xué)畢業(yè)生的服役決策問題。研究表明，大學(xué)畢業(yè)生的服役決策建立在其對貨幣性因素與非貨幣性因素綜合考慮的基礎(chǔ)之上，并且在各項影響因素中，工資收入與發(fā)展前景對大學(xué)畢業(yè)生的服役決策影響最大。
關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生 服役決策 模糊綜合評判模型
The Study of College Graduates’ Serve Decision Based on Illegible Integrated Judging Model
Abstract：Today the college students have facing employed difficulties, at the same time, the Army also have recruiting difficulties, especially recruiting the high quality
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服役問題研究的需要，筆者在長沙理工大學(xué)和中南大學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查對象為即將畢業(yè)的大四學(xué)生，共發(fā)放問卷1000份，回收957份，在研究過程中隨機(jī)抽取其中的200份作為樣本，本文研究所需的數(shù)據(jù)資料來源于問卷調(diào)查中的第15題和第16題（見附錄）。
大學(xué)畢業(yè)生參軍服役的決策，建立在他對成本與收益的判斷基礎(chǔ)之上，作為理性的經(jīng)濟(jì)人，他追求的是即定成本下的收益或者效用最大化，如果參軍帶來的收益超過了成本，那么他就有可能選擇參軍。美國學(xué)者羅森（Nelson. G，1986年）的標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)選擇理論提供了對這種行為決策的經(jīng)典描述，該理論認(rèn)為，當(dāng)軍、地之間的薪金差額超過了民用部門的非貨幣性凈收益時，個人就會入伍。不過，有兩個困難阻礙了該理論的現(xiàn)實可行性：一，將薪金差額與非貨幣性凈收益進(jìn)行比較，意味著非貨幣性凈收益必須能夠用貨幣價值來衡量，每個人都必須清醒地知道諸如_、安逸等非貨幣性收益能夠“折算”成多少貨幣，事實上這樣的折算是非常困難有時候甚至是不可能的，因為人的需求是多樣性的，并非所有的東西都可以用貨幣來衡量。這樣，將薪金差額與非貨幣性凈收益相比較，就有將人的身高與人的道德品質(zhì)相比較之嫌；二，薪金差額與非貨幣性凈收益相比較的另外一個前提是，認(rèn)為個人的效用，即個人的效用是薪金與非貨幣收益的簡單加法運算。事實上，個人在職業(yè)選擇行為決策中獲得的效用，是各種影響因素綜合作用的結(jié)果，體現(xiàn)的是各種影響因素的合成力。為了使大學(xué)畢業(yè)生個人服役決策模型更具有現(xiàn)實操作性，本文使用模糊集合論來構(gòu)建大學(xué)畢業(yè)生服役的模糊綜合評判模型，以全面反映大學(xué)畢業(yè)生在軍、地之間的職業(yè)選擇行為。
模糊集合論是1963年美國數(shù)學(xué)家扎德創(chuàng)立的用以描述和處理廣泛存在的模糊現(xiàn)象。使用模糊集合論，就是根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)將影響人的行為選擇的各項因素進(jìn)行模糊處理，通過相關(guān)的運算與變換，使其量化并具有數(shù)的特征，在此基礎(chǔ)上，對各類因素的值進(jìn)行加權(quán)綜合，以評判其綜合影響和效用。與非貨幣收益貨幣化不同的是，模糊綜合評判只需要數(shù)的概念，被考察的因素只要與分配數(shù)字的法則相吻合，數(shù)就可以代表各項影響因素的特性與作用。
二 模糊綜合評判的理論模型構(gòu)建
假設(shè)大學(xué)畢業(yè)生在軍隊和地方民用部門之間的擇業(yè)選擇是其對各種貨幣性因素與非貨幣性因素進(jìn)行模糊綜合評判的結(jié)果，評判的過程包涵了他們對各類成本與收益的比較。對大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)選擇行為進(jìn)行模糊綜合評判模擬一般要經(jīng)過以下幾個步驟：（1）因素分解；（2）建立評價集；（3）確定模糊綜合評判矩陣；（4）確定權(quán)重系數(shù)向量；（5）構(gòu)建模糊綜合評判模型。
（1）因素分解。模糊綜合評判首先需要對研究對象的影響因素進(jìn)行確定與分解。大學(xué)畢業(yè)生在職業(yè)行為決策過程中，從大的方面說受到經(jīng)濟(jì)貨幣因素和非貨幣因素的影響，不過這種因素分解太過于籠統(tǒng)。根據(jù)相關(guān)研究與筆者的見解，可以將影響大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)行為的因素分解為以下7個方面：1．工資收入；2．社會福利；3．發(fā)展前景；4．社會價值；5．穩(wěn)定程度；6．職業(yè)風(fēng)險；7．生活指數(shù)。其中，社會福利包括醫(yī)療衛(wèi)生和養(yǎng)老保險、住房補(bǔ)貼、以及國家提供的其它優(yōu)惠（如軍人免費乘坐公交車等）；社會價值包括所選職業(yè)對社會的貢獻(xiàn)、受尊重程度和社會地位等；穩(wěn)定程度指失業(yè)威脅以及工作變動頻率等；職業(yè)風(fēng)險包括人身安全、對家庭和婚姻的影響等；生活指數(shù)是指工作、生活的環(huán)境與條件等給人帶來的主觀心理效用，包括工作的強(qiáng)度、舒適度，以及工作和生活的自然、社會環(huán)境等。
（2）建立評價集。指的是建立一個評價者對評價對象可能作出的各種總的評價結(jié)果組成的集合。這里評價者就是大學(xué)畢業(yè)生個人，評價對象是影響大學(xué)畢業(yè)生在軍隊和地方之間進(jìn)行就業(yè)選擇的各種因素。在本文研究中，評價指標(biāo)采用五級標(biāo)準(zhǔn)，每個因素的五個評價等級按照由強(qiáng)到弱的順序等序排列，大學(xué)畢業(yè)生作為評價者要根據(jù)自己對每一個因素的認(rèn)識作出等級選擇，這種認(rèn)識是基于軍隊和地方各自的現(xiàn)實狀況而對大學(xué)畢業(yè)生形成的一種主觀心理效用，或者說它代表了每一項因素給大學(xué)畢業(yè)生帶來的預(yù)期效用，這種效用最終影響了他們的就業(yè)決策。
將評價因素體系與評價標(biāo)準(zhǔn)等級進(jìn)行匯總，編制表（一）。
表（一）：大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)行為影響因素評價表
序號 因素 評價等級

1 工資收入 高 較高 一般 較低 低
2 社會福利 好 較好 一般 較差 差
3 發(fā)展前景 好 較好 一般 較差 差
4 社會價值 大 較大 一般 較小 小
5 穩(wěn)定程度 高 較高 一般 較低 低
6 職業(yè)風(fēng)險 大 較大 一般 較小 小
7 生活指數(shù) 好 較好 一般 較差 差
為了便于后面的運算，對評價等級進(jìn)行模糊處理，分別按照評價等級由高到低的順序，比如“好→較好→一般→較差→差”，記分為5、4、3、2、1分，各等級的隸屬度確定為1、0.8、0.6、0.4、0.2，編制評分等級表，如表（二 ……（未完，全文共9484字，當(dāng)前僅顯示2590字，請閱讀下面提示信息。收藏《論文：基于模糊綜合評判模型的大學(xué)畢業(yè)生服役決策研究》）