談?wù)剬ζ平猱?dāng)前德育教育難點的思考和實踐

談?wù)剬ζ平猱?dāng)前德育教育難點的思考和實踐

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
首先，請允許我借此機會為中國女排點贊，特別要為朗平點贊！因為她幾乎一個人就重新點燃了十三億中國人的激情，為中國奧運軍團里約之行畫上了一個圓滿的句號！另外一個很重要的原因在于對我們教育、德育的啟發(fā)太大了。今天，我要談的主題就是：談?wù)剬ζ平猱?dāng)前德育教育難點的思考和實踐。當(dāng)然，談這個話題有點班門弄斧的味道，本人分管德育工作只有短短兩年，結(jié)合本人工作實踐、觀察和思考，只是一點零碎的想法，只能算是拋磚引玉，
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的領(lǐng)頭羊，正如一個好校長能帶好一個好學(xué)校一樣，一個好班主任才能帶出一個好班級。一個好班主任不僅需要超人的愛心和耐心，更要有高超的班主任工作藝術(shù)，就像女排贏了，不僅僅是靠精神，更要靠技術(shù)。但現(xiàn)實狀況是：農(nóng)村學(xué)校班主任普遍缺乏深厚的理論功底，觀念陳舊，方法單一，學(xué)習(xí)新理念、新方法的動力不足。大多依靠多年積累的一點班主任工作經(jīng)驗進行帶班，充其量是一個班級管理者，遠遠不能稱之為學(xué)生的人生導(dǎo)師。真正的導(dǎo)師，要讓學(xué)生在人生的道路上，無論遇到什么困難和挫折，都能為之指點迷津，讓他把握住人生的方向，人生導(dǎo)師就像一盞明亮的啟迪燈，照亮了他前進的方向，讓他不再迷惘不再徘徊，從容不迫的朝著夢想進發(fā)。
3．活動碎片化。缺乏科學(xué)性和序列性，德育活動彈性大，想搞就搞一點，沒時間就不搞，隨機性太強，上級文件來了，德育活動顯得很忙，一個階段沒新的通知，又顯得沒事干。沒有形成基于學(xué)生及學(xué)校實際的德育常規(guī)活動的課程化和序列化。
二、化解德育難點的對策
1．活動小型化。開展多層次德育活動，活動分校級和班級兩個層面開展，校級層面因涉及面大，故每學(xué)期安排兩個左右，力求檔次高、影響大，實效顯著，像以班級為單位的小型活動要多搞，特別是要利用好每周一次的班會課，要事先定主題，活動有方案，充分發(fā)揮班主任的作用，用好班級這個陣地，讓學(xué)生成為德育活動的主角，寓教于樂。
2．學(xué)習(xí)經(jīng)常化。要開好班主任工作例會，除總結(jié)前階段工作及布置后期工作外，每次都要安排班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，或講座、或交流、或論壇、或競賽，德育管理者要率先做一個學(xué)習(xí)示范者，（培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)等）還要想方設(shè)法提高信息技術(shù)的運用能力，用現(xiàn)代信息技術(shù)助推班級管理和學(xué)生指導(dǎo)。（北郊初中的例子）
3．德育序列化。分管校長要會同政教處、團隊及優(yōu)秀班主任結(jié)合學(xué)校實際，形成序列化、常規(guī)化、一體化的德育目標(biāo)、內(nèi)容和實施途經(jīng)。讓德育活動課程化，像教學(xué)一樣有章可循（我們正在搞這樣一 ……（未完，全文共1634字，當(dāng)前僅顯示1039字，請閱讀下面提示信息。收藏《談?wù)剬ζ平猱?dāng)前德育教育難點的思考和實踐》）