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公文,范文專題,第3頁

生成時間:2022/10/29 12:44:20
  • 2013年9月24日□ 農(nóng)村中學生作文寫作教學方法淺析
    農(nóng)村學生有廣闊的生活天地，有豐富的生活閱歷，可尋找許多寫作素材，但他們寫作文時卻很難下筆，覺得自己的生活沒什么可寫，作文缺乏真情趣。本文從個人的具體實踐體會入手，對于農(nóng)村作文教學進行了深入分析，提出了一定建議，具有較強的操作性。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學生作文教學一利用農(nóng)村得天獨厚的條件，從大自然中選取素材農(nóng)村...
  • 2013年9月24日□ 淺析農(nóng)村中學生“寫作難”原因及對策
    摘要：與城市中學生相比，農(nóng)村中學生作文寫作水平較低，許多農(nóng)村中學生為寫作犯難。本文在闡述了農(nóng)村中學生作文寫作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對農(nóng)村中學生“寫作難”的原因進行了分析，并提出了相應(yīng)的對策，以期為全面解決農(nóng)村中學生“寫作難”提供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學生；寫作難；閱讀型課堂自2008年秋季國家在全國范圍內(nèi)實施...
  • 2013年9月2日□ 關(guān)于政務(wù)寫作的幾點體會
    政務(wù)信息是政務(wù)活動中反映政務(wù)工作及其相關(guān)事物的情報、情況、資料、數(shù)據(jù)、圖表、文字材料和音像材料等的總稱。它既是實現(xiàn)政府機構(gòu)間交流和信息傳遞的一個重要平臺，也是反映工作動態(tài)、向領(lǐng)導(dǎo)提供參謀作用的一個重要工具。當前，我縣認真貫徹落實市委交辦的“四件大事”，縣城經(jīng)濟社會發(fā)生了翻天覆地的變化。在各方面工作不...
  • 2013年8月3日□ 初中學生英語寫作現(xiàn)存問題的分析及對策
    [摘要]英語寫作水平是學生認識水平和英語表達能力的綜合體現(xiàn)。它不僅要求學生在寫作過程中要點齊全、格式正確、行文連貫，而且語言表達要地道，句子結(jié)構(gòu)要合理，文章內(nèi)容要通順。因此說英語寫作水平就是學生綜合運用語言的能力。本文對初中英語寫作教學現(xiàn)存的問題進行了分析，并結(jié)合自己的教學實踐提出了在平時的教學過程...
  • 2013年7月31日□ 關(guān)于經(jīng)驗材料寫作的幾點體會
    我常拿寫材料與開車比較：十幾年前開車是個大熱門，誰要是司機，周圍人都得羨慕嫉妒恨；現(xiàn)在大家都會了，成了基本的生活技能，于是它不再神秘。不過有開得好開得不好之分；還有點技巧在里面。寫文章也是這樣，過去叫文人、“筆桿子”。組織部門考察干部，都有文字水平這一條，會寫的是一條優(yōu)點，不會寫的是一條缺點。但我看...
  • 2013年7月31日□ EQT應(yīng)用文寫作培訓(xùn)有感
    6月，在梅林股份五樓的多功能廳里，早已坐滿了來自公司下屬企業(yè)的黨支部書記、黨小組長。對于52名第三批EQT（光明食品集團萬名職工素質(zhì)培訓(xùn)）的學員來說，這已經(jīng)是他們認真投入職工素質(zhì)培訓(xùn)的第二個周六了。午后的小歇，學員們還在津津有味地交流著上午的課后心得，教室里，來自光明集團培訓(xùn)學院的謝增寧老師已坐在授...
  • 2013年7月29日□ 論文引言的寫作方法及最討厭的寫法
    提示：本文原版含圖表word版全文下載地址附后（正式會員會看到下載地址）。這里只復(fù)制粘貼部分內(nèi)容或目錄（下面顯示的字數(shù)不代表全文字數(shù)）,有任何不清楚的煩請咨詢本站客服。引言回答“為什么研究”，正文回答“如何研究”，結(jié)論回答“研究出了什么”，摘要則是一篇小...
  • 2013年7月28日□ 公文及印章管理辦法
    為加強對公文的管理控制，嚴格運轉(zhuǎn)程序，提高運轉(zhuǎn)效率，保證文件的正確性、準確性、合理性，實現(xiàn)公文管理的規(guī)范化、制度化、科學化，特制定本辦法。一、收文程序及辦理要求（一）對收到的公文，由辦公室文件管理員檢查發(fā)文機關(guān)、發(fā)文編號、文件名稱、份數(shù)、秘密等級、密封情況，確認無誤后，方予簽收。收文后，要按不同發(fā)文...
  • 2013年7月14日□ 干部學習課件：機關(guān)公文寫作與處理
    前言這堂課要講的內(nèi)容，主要是國家機關(guān)公文寫作與處理。大家非常清楚，公文是我們國家機關(guān)工作人員，在日常工作當中使用頻率非常高的一個管理工具。有效地掌握相關(guān)的知識，養(yǎng)成我們公文寫作方面的能力，對于我們每一個國家機關(guān)工作人員來說，是一個非常重要的事情，今天，我們就用大約三個小時的時間，來向大家介紹一下，有...
  • 2013年7月11日□ 淺談如何在小組學習中運用網(wǎng)絡(luò)平臺提高學生的議論文寫作能力
    提要：小組學習是生本課堂下的一種重要的學習方式，生本課堂上的很多學習任務(wù)必須要靠小組合作來完成。小組合作安排在學生獨立研究后，班級匯報交流，以優(yōu)幫差，培優(yōu)補差，以差促優(yōu)，經(jīng)過實踐的檢驗，這是一種比較行之有效的學習方式，能否將這種方法有效地運用的議論文的寫作指導(dǎo)上，打破議論文寫作指導(dǎo)的瓶頸，牽動著多少...
  • 2013年7月9日□ 寫作教學隨筆
    談過戀愛的人，我想問各位一個問題：誰教你如何談戀愛的？恐怕每個人都會笑笑說：“沒有人教過”。這句話的是有潛臺詞的，那就是：我是從別人那里學到的。從別人那里大多是間接的吧！其實寫作如同戀愛。始于模仿（現(xiàn)在不是有些學生在模仿成年人戀愛嗎？）。我們的一篇篇課文是不是供模仿的范例？葉圣陶說：課文是個例子。不...
  • 2013年7月6日□ 競技增才干共筑中國夢業(yè)務(wù)知識（機關(guān)公文知識）
    1.公文寫作中常使用“兩”、“2”、“二”、“貳”，正確的用法是（）A.發(fā)文機關(guān)標志由發(fā)文機關(guān)全稱或規(guī)范化簡稱加“文件”兩字組成；B.發(fā)文機關(guān)標志由發(fā)文機關(guān)全稱或規(guī)范化簡稱加“文件”2字組成；C.發(fā)文機關(guān)標志由發(fā)文機關(guān)全稱或規(guī)范化簡稱加“文件”二字組成；D.發(fā)文機關(guān)標志由發(fā)文機關(guān)全稱或規(guī)范化簡稱加“...
  • 2013年6月28日□ 淺析新聞寫作如何避免失實
    摘要：真實是新聞的生命。自覺遵守新聞的真實性原則是新聞工作者的道德底線和神圣職責。然而，這些本應(yīng)爛熟于心的基本常識卻不時被一些新聞從業(yè)者淡忘。新聞?wù)鎸嵉谋趁媸切侣勈�。維護新聞?wù)鎸嵭跃褪蔷S護新聞的生命，也是新聞戰(zhàn)線作風建設(shè)的永恒主題，是新聞戰(zhàn)線常抓不懈的工作�，F(xiàn)在我們就新聞寫作如何避免失實做以下探討...
  • 2013年6月20日□ 從《嘉莉妹妹》的章節(jié)標題解析西奧多•德萊塞的寫作特點
    題目：從《嘉莉妹妹》的章節(jié)標題解析西奧多•德萊塞的寫作特點學院：外國語學院專業(yè)：英語學生姓名：周艷學號：09090322指導(dǎo)教師：江玉嬌職稱：教授合作導(dǎo)師：職稱：完成時間：2011年12月成績：...
  • 2013年4月23日□ 資深秘書公文高頻詞匯歸類總結(jié)
    公務(wù)員考試考生望眼欲穿的申論神器提示：本文原版含圖表word版全文下載地址附后（正式會員會看到下載地址）。這里只復(fù)制粘貼部分內(nèi)容或目錄（下面顯示的字數(shù)不代表全文字數(shù)）,有任何不清楚的煩請咨詢本站客服。一、常用入門詞匯做深、做細、做實；大幅提高；顯著改善(...
  • 2013年4月18日□ 對起草公文文稿的幾點建議
    按照中共中央政治局關(guān)于轉(zhuǎn)作風、改文風的八點意見和《黨政府機關(guān)公文處理工作條例》，結(jié)合工作實際，對起草公文文稿提出幾點建議。一、起草公文要規(guī)范標題（一）公文的標題要眉清目秀。標題是公文的“眼睛”和“窗口”，是公文所有組成項目中經(jīng)典的要素，體現(xiàn)了語法、修辭和邏輯等多學科知識的綜合運用技巧。（二）公文標題...
  • 2013年4月17日□ 關(guān)于成立機關(guān)文稿寫作組的通知
    市人大各專委、常委會各工作機構(gòu)：根據(jù)市人大及其常委會工作的需要，為做好人大機關(guān)文稿撰寫、編審工作，提高人大機關(guān)綜合文稿寫作水平，經(jīng)研究，決定成立XX市人大機關(guān)文稿寫作組（以下簡稱寫作組）�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）寫作組組成人員組長：XX副組長：XX……成員：XX……（二）寫作小組職責...
  • 2013年4月11日□ 實用寫作格式及范例（最全）
    提示：本文原版含圖表word版全文下載地址附后（正式會員會看到下載地址）。這里只復(fù)制粘貼部分內(nèi)容或目錄（下面顯示的字數(shù)不代表全文字數(shù)）,有任何不清楚的煩請咨詢本站客服。1述職報告16號召書31訃告46行政起訴狀2簡歷17意向書32歡迎詞47商標注冊申請書...
  • 2013年4月11日□ 公文的寫作和處理
    公文，即公務(wù)文書，是黨政機關(guān)、社會團體和企事業(yè)單位以及其他社會組織在行使職權(quán)和實施管理過程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的書面文字材料。在各級各類黨政機關(guān)、社會團體和企事業(yè)單位的公務(wù)活動中，公文都是不可缺少的，是各級各類黨政機關(guān)、社會團體和企事業(yè)單位在行使管理職權(quán)、處理日常工作時用來頒布法律、法規(guī)、...
  • 2013年4月11日□ 第四章 應(yīng)用文寫作
    到底什么是應(yīng)用文？[以下內(nèi)容可參考]關(guān)于“應(yīng)用文”這一概念或提法是否科學，對此人們的認識，并不一致。有人持否定態(tài)度,認為“就廣義說，所有文章都是應(yīng)用的，都是實用的”，“沒有單獨分出‘應(yīng)用文’或‘實用文’一類的理由。”（1950年出版的初中語文教材的“編輯大意”）葉圣陶先生也“反對‘應(yīng)用文’這個提法，...
  • 2013年4月11日□ 寫作學講座第十講—評論文（共320頁電子版）
    從中學起，每位同學都學習過議論文的寫作，本章要學習的評論文與議論文是什么關(guān)系呢？各種社會生活現(xiàn)象時時沖擊人們的心靈，各種傳播媒體上的社會評論汗牛充棟，給人以有益的啟迪。大量的文藝作品和其他各種文藝現(xiàn)象，為文藝評論家提供了用武之地，文藝評論專著、論文亦多不勝舉，令世人矚目。開展學術(shù)評論，是促進科學研究...
  • 2013年4月11日□ 寫作學講座第九講—科普文（共320頁電子版）
    1．在現(xiàn)代社會，自然科學和社會科學的交融日益顯著，科學普及的內(nèi)容還能像過去那樣僅僅限于自然科學嗎？相應(yīng)地，科普文概念的內(nèi)涵和外延是否應(yīng)該重新界定呢？2．科普文是面向社會大眾傳播科學文化時常用的文章體式。那么，科普文與人們常說的“科技小品”是不是一回事？這兩種文章在寫作上有沒有不同？3．在社會發(fā)展的過...
  • 2013年4月11日□ 寫作學講座第八講—散文（共320頁電子版）
    〔本講導(dǎo)引〕“華夏文章冠天下”。散文是我國的“強勢文體”，有著令異邦驚羨的悠久而深厚的傳統(tǒng)。先秦諸子，唐宋古文，晚明小品，五四“美文”，璀璨奪目，美不勝收�！拔淖�?nèi)竞跏狼椋d廢系乎時序”。幾經(jīng)沉浮，散文度過了相當長的“沉寂期”，在20世紀90年代又興盛起來。寫散文，讀散文，風行九州，至今熱度不減，而...
  • 2013年4月11日□ 寫作學講座第七講—寫作過程（下）（共320頁電子版）
    ［本章導(dǎo)引］當你搜集到豐富的寫作素材之后，你等于是擁有了一座礦藏�？墒侨绾尾拍軐⒑鸬牡V砂冶煉成“金子”呢？這就需要一定的“煉金術(shù)”。有不少作者認為寫作是一種技術(shù)性操作，只要按部就班去做就可以了。但也有人認為，寫作是“性靈之作”，是作者個性的張揚。這兩種觀點孰是孰非？寫作到底有沒有程序可以遵照執(zhí)行？...
  • 2013年4月11日□ 寫作學講座第六講—寫作過程（上）（共320頁電子版）
    〔本講導(dǎo)引〕寫作過程是一個實踐的過程，具體操作的過程。因為想寫不等于能寫，從想寫到能寫，需要鍛煉�；蛟S，你曾經(jīng)對名人的瑰麗篇章羨嘆不已，對領(lǐng)袖政論的高屋建瓴心悅誠服，對平民化的網(wǎng)絡(luò)文學也想一試身手，而應(yīng)用寫作更使你感到時時需要……你心向往之，動手的欲望油然而生。不過，你也許又對怎樣寫文章感到茫然。其...
  • 2013年4月11日□ 寫作學講座第五講—寫作活動中的載體因素（共320頁電子版）
    [本講導(dǎo)引]“載體”這個概念，你以前可能不太熟悉，但在寫作實踐中載體因素卻是每一次寫作活動都會遇到的——寫文章，有了材料、主題，還不能一揮而就，馬到成功。因為一動筆就要面臨一個文章體式問題：要寫的是何種文體？文章采用什么樣的結(jié)構(gòu)方式？接下來還要考慮：采用什么樣的表達方式、哪種語體才是適宜的？有時候，...
  • 2013年4月11日□ 寫作學講座第四講—寫作活動中的受體因素（共320頁電子版）
    〔本講導(dǎo)引〕寫作受體的主要“職責”是閱讀，是寫作主體勞動成果的接受者，這與“讀者”的身份是一致的。但為什么現(xiàn)代寫作學要強調(diào)“受體”的概念，格外重視“受體”在寫作活動中的影響作用？“受體”與“讀者”的區(qū)別在什么地方？如果說寫作主體是寫作活動的主宰，那么是否意味著寫作活動只是和寫作主體有關(guān)呢？一篇文章定...
  • 2013年4月11日□ 寫作學講座第三講—寫作活動中的客體因素（共320頁電子版）
    寫作中無話可說是大學生經(jīng)常遇到的困難，其中一個重要原因就是缺少作的材料。那么，寫作材料從哪里來呢？有人說，寫作材料來源于生活，這當然不錯。但是，許多生活閱歷非常豐富的人，寫起文章來仍然感到話語貧乏，這是什么原因呢？我們把面對的大千世界叫做寫作客體。在基礎(chǔ)寫作理論中，用“寫作客體來取代“生活”，對于認...
  • 2013年4月11日□ 寫作學講座第二講—寫作活動中的主體因素（共320頁電子版）
    [本講導(dǎo)引]現(xiàn)代寫作學在研究寫作活動的時候，把傳統(tǒng)意義上的“作者”稱為“寫作主體”。那么，“寫作主體”與“作者”有什么區(qū)別呢?在寫作活動的全過程中，寫作主體起著怎樣的作用?具體體現(xiàn)在哪些方面?常有人說自己寫不出好作品的原因是缺乏生活經(jīng)驗。實際上，寫作活動成敗的關(guān)鍵不是寫作主體生活經(jīng)驗的多少，而是寫作...
  • 2013年4月11日□ 寫作學講座第一講—前言（共320頁電子版）
    第一講前言一、寫作學的歷史沿革二、寫作內(nèi)涵辨析三、高科技時代的寫作第二講寫作活動中的主體因素一、寫作主體主宰著寫作活動二、寫作活動對寫作主體的要求三、影響寫作活動的重要主體因素第三講寫作活動中的客體因素第一節(jié)寫作客體的一般問題一、寫作客體的含義及屬性二、寫作客體類型的多樣化三、寫作客體在寫作活動中的...

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