績效工資考核如何保證公平?

　　
　　績效工資的發(fā)放由于教師工作量難以考核，不少地方對制訂績效改革標(biāo)準(zhǔn)感到為難。教師工作量難以考核評價，也在很大程度上制約了績效工資改革的推進。
　　績效考核實施細則，必須尋找教師之間的“平衡”，處理好課多與課少、己績優(yōu)績差、效高效低、一線與后勤、干部與職工之間的關(guān)系。
　　教師的投入有顯性和隱性兩種。拿備課來說，表面看，誰寫的教案頁碼多，誰的工作量大。而事實上，教案水平參差不齊，不能一概而論。批改作業(yè)也一樣，工作量其實大不相同。
　　一味追求“平衡”，對于那些超工作量、壓力大的教師來說，實際上又是一種新的不公平。
　　實施績效工資改革，還須盡快制定科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)。要真正體現(xiàn)
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2．6+9=131人。
　　職工編制根據(jù)有關(guān)規(guī)定每班1.2人，47個班*1、2+2=58人
　　職工編制中包括了管理崗位、職員崗位和工人崗位。
　　職工58人由兩部分組成：
　�、俑鶕�(jù)有關(guān)規(guī)定，專職職員、教輔人員、工勤人員占15％，179*15％=27人；
　�、诩媛毬殕T，教輔人員31人(58-27=31)。
　　學(xué)校有五類崗位：(1)教學(xué)崗位；(2)德育崗位；(3)管理崗位；(4)職員崗位；(5)工人崗位。有了確定的教職工人數(shù)，就可以明確五類崗位的人數(shù)比例。
　　五個崗位必須統(tǒng)一量化單位。根據(jù)學(xué)校工作特點，并便于統(tǒng)計，所有崗位以小時(一課時相當(dāng)一小時)為基本單位，每月以周小時乘4(周)為統(tǒng)計段。五天工作制，每周40網(wǎng)小時為滿量標(biāo)準(zhǔn)。
　�。�1）教學(xué)崗位
　　依據(jù)教師上課的課時，每課時包括備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等內(nèi)容。因此，上課的課時大于量化單位小時，為統(tǒng)計方便，教師的政治、業(yè)務(wù)進修、教研、德育等每周10小時計，履行教學(xué)崗位職責(zé)以30周小時為滿量標(biāo)準(zhǔn)。
　　教師上課的課時乘以學(xué)科系數(shù)轉(zhuǎn)化為量化單位小時，各科學(xué)科系數(shù)為：
　　30小時÷學(xué)科滿量標(biāo)準(zhǔn)課時數(shù)=學(xué)科系數(shù)。
　　初中為例：以課程計劃規(guī)定課時為標(biāo)準(zhǔn)，每班每周34—35課時，編制為每班2.6個教師，學(xué)科滿量標(biāo)準(zhǔn)課時數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)為：
　　語文：30÷10=3．00 數(shù)學(xué)：30÷10=3．00
　　、 外語：30÷12=2．5 物理：30÷12=2．5
　　化學(xué)：30÷12=2．5 生物：30÷16=1．88
　　政治：30÷14=2．14 歷史：30÷16=1．88
　　地理：30÷16=1．88 體育：30÷16=1．88
　　勞技：30÷16=1．88 音樂：30÷16=1．88
　　美術(shù)：30÷16=l.88
　　體育活動：兩次算一課時(到場組織)
　　廣播操：三次算一課時(到場組織檢查評比)
　　（2）德育崗位
　　教師的政治、業(yè)務(wù)進修、教研、德育等每周10小時計，政治、業(yè)務(wù)進修、教研每周每人4小時，每班2.6個教師每周用于班集體建設(shè)可有15—16個小時。其中班主任：每周12小時，其他任課教師每周3小時配合一個班的班集體建設(shè)。其他人員：每周3小時參加學(xué)校德育活動。
　�。�3）管理崗位
　　中層以上干部根據(jù)兼課規(guī)定，每周30小時中行政工作量：校長22.5小時；副校長20小時；中層正職15小時；中層副職12小 ……（未完，全文共2084字，當(dāng)前僅顯示1325字，請閱讀下面提示信息。收藏《績效工資考核如何保證公平?》）