義務(wù)教育初中化學(xué)課標(biāo)(2011版)培訓(xùn)心得

義務(wù)教育初中化學(xué)課標(biāo)(2011版)培訓(xùn)心得

在暖暖的五月,帶著滿心的渴求來到了地球上的"生命圣地"—宿遷,參加了江蘇省義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)的學(xué)科培訓(xùn).短短三天的培訓(xùn)緊張而充實(shí),認(rèn)真聆聽了專家報(bào)告后,如沐春風(fēng).

對(duì)于新版的課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂也抱有一絲的擔(dān)憂和迷茫——會(huì)不會(huì)與自己原有的理念和觀點(diǎn)有激烈沖突?聽取了南京大學(xué)張寶輝教授為我們做的《美國(guó)新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)及其對(duì)中國(guó)化學(xué)教育的啟示》的報(bào)告,使我打消了原來的顧慮.
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生的操作技能和探究能力,站在更高的角度去理解實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能價(jià)值,注重學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng). 吳星教授提出了課堂與科技進(jìn)步的理念,使我對(duì)化學(xué)學(xué)科進(jìn)行重新定位.面對(duì)我們基層的化學(xué)教育工作者,我們要實(shí)現(xiàn)承載化學(xué)學(xué)科的功能價(jià)值.讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)是認(rèn)識(shí)物質(zhì)到改造和應(yīng)用物質(zhì)的科學(xué),新課標(biāo)教學(xué)呈現(xiàn)的情景素材的與時(shí)俱進(jìn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了化學(xué)與科技的關(guān)系.面對(duì)食品添加劑的泛濫和能源困乏的當(dāng)今社會(huì),我們應(yīng)讓學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)物質(zhì),從過分注重學(xué)科系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的課程向貼近社會(huì)、貼近生活,體現(xiàn)STS教育思想的化學(xué)課程轉(zhuǎn)變.在青少年人格定性的中學(xué)時(shí)代,我們不能只拘于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,就要給予他們批判質(zhì)疑反思的機(jī)會(huì).在教學(xué)過程如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神來適應(yīng)時(shí)代的需要,我們的責(zé)任任重而道遠(yuǎn).

培訓(xùn)的第二天,有幸觀摩了來自全省各地的4節(jié)研討課(一共有16節(jié)研討課,可惜分4個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行,只恨分身乏術(shù)).講課的教師大多是各市的優(yōu)秀青年教師,因?yàn)槟贻p,所以有很多新理念;因?yàn)槭谴?所以有很多特色.每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著化學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,真可謂"八仙過海,各顯神通".置身于會(huì)場(chǎng)中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考.四堂課細(xì)細(xì)地聽下來后,每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒,俗話說有比較就會(huì)有鑒別,我會(huì)把其中的精華加以吸取,在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用.在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,逐步提高和完善自己的課堂教學(xué).

培訓(xùn)的最后一天,聆聽了從全省各地的課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料56篇中擇優(yōu)選取的7篇的現(xiàn)場(chǎng)交流,感慨于省 ……（未完，全文共1547字，當(dāng)前僅顯示984字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《義務(wù)教育初中化學(xué)課標(biāo)(2011版)培訓(xùn)心得》）