教育獲獎?wù)魑模ü?篇）

目錄/提綱：……
一、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲
二、“愛生樂教”為己任，丹心熱血沃新花
三、培養(yǎng)班干為重點(diǎn)，克勤盡力細(xì)心裁
四、班級活動添活力，群心薈萃定輝煌
一、現(xiàn)身說法，“苦情戲”
二、勵志感恩，“暖心劇”
三、虛虛實(shí)實(shí)，“諜戰(zhàn)劇”
一、個案情況
二、個案分析
三、對策分析
四、效果反饋
一、學(xué)生情況介紹
2、晚上徹夜不眠，浮想聯(lián)翩
5、家長與之溝通時，習(xí)慣性撫摸他的頭部，結(jié)果大叫后腦勺疼痛，不可接觸
二、不健康性心理產(chǎn)生的原因
三、解決問題的對策
4、情感的自我調(diào)控能力的培養(yǎng)
5、家庭父母方面
……
教育獲獎?wù)魑模ü?篇）

徜徉在平凡的幸福里

暮春淺夏時節(jié)，清晨微風(fēng)拂面，下電梯、過馬路、等紅燈，再過馬路......像往常一樣，5分鐘到達(dá)江邊：沐浴清新空氣，遙看親水平臺垂柳依依，眺望一江碧水倒映綠樹紅花，瞧那漁船無聲無息輕劃，一痕水波微微蕩漾，三兩只白鳥從容翩飛......晨練的人們紛紛回轉(zhuǎn)，相逢點(diǎn)頭默契微笑。
“吱嘎”一聲，一輛車腳邊停下：“還不上車？呆啦?”同事銀鈴般的笑聲拉回了沉醉的我......
車行龍舟道 人在畫中游
同事李老師有一普通小型面包車，每日晨出晚歸，滿滿一車的是我和我的同事們。自從進(jìn)入劉小的第一天，我就融入了這個溫暖而又特別的隊(duì)伍：每日清早，車子從小城的桂花園出發(fā)，沿著清江大道東行，同事們沿途陸續(xù)登車，所以酒廠灣紅綠燈處，我們?nèi)齻�同伴每每最后入座，轉(zhuǎn)眼匯入奔赴開發(fā)區(qū)的車流，沿龍舟大道回環(huán)曲折、逶迤而去。歡歌一曲，笑語一路，新的一天就這樣開始啦！
人都說，觀音閣至永和坪路段是縣城清江最美的一段，一點(diǎn)不假。清晨，清江或籠罩于柔和濕潤的乳白色霧帶里，或映照在初升通紅的暖陽金燦燦的光芒中。清江猶如一位溫情綽約的少女，千嬌百媚地舒展百變的身姿。偶爾，頑皮的小雨滴也會歡快地投入她的懷抱，揉皺她的衫裙，平靜的河面上頓時泛起微微的漣漪......
傍晚，龍舟大道，西回的車流中，我們迎著余暉，賞夕陽搖搖欲墜，鳥兒沒入山林、結(jié)伴而歸，農(nóng)家飯莊炊煙裊裊，迎來送往的漁船悠悠蕩去劃回，一天的疲倦頓覺煙消云散。此情此景，我腦中總會莫名呈現(xiàn)出“浮光躍金，靜影沉璧;漁歌互答，此樂何極!”之句......是啊，優(yōu)哉游哉，真乃“車行龍舟道，人在畫中游”，周而復(fù)始的上班下班變得富有詩情畫意。
我們劉小18名老師，有17名住在縣城，除了另外幾位各有特殊情況單獨(dú)出行以外，大
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傅不僅笑容可掬，而且廚藝頗佳，真正德藝雙馨，贏得師生一致好評如潮。她們時時變換花樣，飯菜美味營養(yǎng)，光是欣賞也是種享受啊。你瞧，乳白的鯽魚湯中，絲絲香菜點(diǎn)綴，青青白白、香味氤氳，還用漏勺挑走了所有的大小刺兒；玉米胡蘿卜香菇湯中，胡蘿卜被切成美妙花型，色香味俱全，光是聞聞也是醉了；隔三差五，煮雞蛋、蒸苕飯、煎粑粑、粉蒸肉、懶豆腐、蒿子飯、金包銀......花樣百出、層出不窮、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。只怪我的拙筆，無法細(xì)細(xì)描繪其間美妙。
當(dāng)然，由于各級管理要求，有些菜式孩子們是不能吃的，師傅們也不忘想一些小法子“安慰”他們，比如，雞蛋糕、玉米羹、炸土豆，都是可以的（當(dāng)然，營養(yǎng)搭配均衡總是優(yōu)先考慮的問題）。難怪，外來的客人，總是對我們的食堂飯菜贊不絕口、羨慕驚嘆。----這也是我們引以為豪的地方之一。

平凡的生活如詩，意有盡而情難平;平凡的生活如酒，酒不醉人人自醉;平凡的生活如歌，絲絲縷縷沁人心。在平凡的生活中擷取點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福美好，一路天高云淡、鳥語花香，與同伴偕行。
因?yàn)�，生活中本來就處處洋溢著平凡的歡欣和快樂。
徜徉在平凡而又真實(shí)的幸福里，真好！


做一個幸福的班主任

泰戈?duì)栒f：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完美。”幸福和快樂便是水的載歌載舞。在構(gòu)建和諧校園的同時，教育呼喚的是幸福的老師和快樂的學(xué)生！做一名幸福的班主任，要在教育的過程中享受快樂，和學(xué)生一起成長。班主任工作應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，合攏是一枚果；應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。
一、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
以身作則，率先垂范�？鬃诱f：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”要求學(xué)生做到的，我自己須先做到；要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。
“教師無小節(jié)，處處做楷模”。學(xué)生是老師的影子，再辛苦我也讓自己身上充滿朝氣，工作上干練、利落。為人坦蕩、大氣。雖人到中年，但在我的身上看不到絲毫的瑣碎和倦怠。一面口頭傳授，一面以身作則。俗話說：“喊破嗓子，不如做個樣子�！北热纾阂髮W(xué)生早7點(diǎn)到校讀書，我也會在7點(diǎn)以前準(zhǔn)時到校巡查同學(xué)們讀書的情況。每次大掃除，我總是首先示范，親自指導(dǎo)學(xué)生刷廁所，擦窗戶、清除蜘蛛網(wǎng)，身體力行。使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個學(xué)生的心靈得到凈化，把自己的言傳身教與學(xué)生的自我約束相結(jié)合。潤物無聲，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級凝聚力自然形成。
二、“愛生樂教”為己任，丹心熱血沃新花。
作為一名班主任，我一直把“愛生樂教”作為自己的座右銘，引領(lǐng)自己前進(jìn)的方向。踏踏實(shí)實(shí)地工作著，在平凡的崗位上，用自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，以“愛生樂教”為己任，捧著一顆真誠的心去護(hù)衛(wèi)著花一樣燦爛的生命。
育人不易，作為一名班主任，還要學(xué)會苦口婆心，用愛心呵護(hù)，用耐心教育，不能急功近利。我們班的學(xué)生魏巍，有多動癥的特征，也有明顯的注意力障礙及學(xué)習(xí)障礙。我用情感去澆灌他，加強(qiáng)對他注意力的培養(yǎng)，利用集體的力量去影響他，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，寓愛于嚴(yán)。通過老師和家長對他的共同教育，同學(xué)們的幫助，他已經(jīng)有了極大的進(jìn)步。
　　每個教師節(jié)，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，從四面八方紛至沓來。一位學(xué)生在信中說：“忘不了，講臺上您那怡人的風(fēng)采；忘不了, 夜燈下您那辛勤的身影；忘不了，您那和藹可親的笑容；忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神……滿滿的幸福感充盈著我的心。
三、培養(yǎng)班干為重點(diǎn)，克勤盡力細(xì)心裁。
魏書生老師說過：“教是為了不教，管是為了不管�！卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒，學(xué)生成材需求各種各樣，班主任工作藝術(shù)更是千差萬別，只有尋求科學(xué)高效的方法，才是做一名幸福班主任的關(guān)鍵。在班級管理中，我一直把培養(yǎng)班干部作為班級管理的核心。首先挑選品學(xué)兼優(yōu)，熱心工作的學(xué)生當(dāng)干部并對班委干部進(jìn)行明確分工，讓每位班干部明確各自的職責(zé)；其次在實(shí)踐中教給班干部管理班級工作的方法，激勵他們工作的積極性，放手讓學(xué)生協(xié)助老師管理班級，堅(jiān)持表揚(yáng)獎勵為主的原則，培養(yǎng)班干部工作的創(chuàng)造性。定期開好班干部會，指出他們工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，班干部能力大大提高。因此，我班涌現(xiàn)出一批認(rèn)真負(fù)責(zé)且工作能力強(qiáng)的小幫手。我們的早讀，無論什么時候總是書聲朗朗，每節(jié)課課前同學(xué)們在值日生的管理下能做到安靜等老師來上課；上操時，老師不在，學(xué)生也能在體育委員的帶領(lǐng)下認(rèn)真做操；學(xué)生每天在衛(wèi)生委員和組長帶領(lǐng)下總能及時將班級包干區(qū)打掃得干凈凈……培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍，班主任工作就能更加得心應(yīng)手。在此同時，我還尋找各種契機(jī),為學(xué)生搭建自主發(fā)展，張揚(yáng)個性，展示才華的平臺，培養(yǎng)他們自主自理的能力。比如，我們班的班隊(duì)課，我讓學(xué)生自己主持，每次讓他們準(zhǔn)備好班會主題內(nèi)容，并讓他們分組_彩排，效果良好；閱讀課，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生爭做小老師，鍛煉他們自主學(xué)習(xí)的能力；板報墻報工作，我參與指導(dǎo)，從設(shè)計(jì)到刊出全部由學(xué)生們獨(dú)立完成，學(xué)生的積極性很高，參與意識很強(qiáng)，而且極大地發(fā)揮了他們的潛能，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。平時我也積極組織各種豐富的活動力求讓每一位學(xué)生都能在活動中發(fā)展，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新。
  現(xiàn)在，參加孩子們設(shè)計(jì)主持的班會，已成為我和全班同學(xué)渴望的快樂時刻；品讀學(xué)生用心靈書寫的“綠芽”日志和成長檔案，已是我每天必讀的精神美餐；欣賞學(xué)生自編自演的童話劇、小品劇，更是我回味幸福的精彩瞬間。 
四、班級活動添活力，群心薈萃定輝煌。
“生命在于運(yùn)動，德育在于活動”。沒有活力的班級好似一潭死水。定期舉行班級活動，首先為學(xué)生提供了一個展示自己才能的舞臺，學(xué)生的精神風(fēng)貌得到充分展現(xiàn)，學(xué)生的能力得到鍛煉與提高；其次活動密切了師生關(guān)系，拉近了師生間的距離，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。比如：我曾經(jīng)接手一個六年級班，之前孩子們從來沒有進(jìn)行過什么課外活動，更別說野炊這樣既能鍛煉他們的戶外能力，又能培養(yǎng)他們之間的合作精神的戶外活動了。我接手不久，就在班上宣布一個決定，只要同學(xué)們精誠團(tuán)結(jié)，努力學(xué)習(xí)，完成好各項(xiàng)任務(wù)，我就組織同學(xué)們進(jìn)行一次野炊，這個消息如同一枚枚糖果甜蜜著同學(xué)們的心。我們的班級從此表現(xiàn)出空前的凝聚力，在學(xué)校的各項(xiàng)活動中，孩子們都表現(xiàn)得特別棒。我信守諾言，滿足了同學(xué)們期待已久的愿望。我們的野炊也進(jìn)行得熱火朝天，燒菜、煮飯、撿柴，同學(xué)們都激情高漲。有的同學(xué)干得大汗淋漓， ……（未完，全文共14103字，當(dāng)前僅顯示3355字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育獲獎?wù)魑模ü?篇）》）