小學(xué)骨干教師工作手冊（英語3）

目錄/提綱：……
6、能關(guān)心學(xué)校集體，工作主動積極，樂意接受任務(wù)，甘于奉獻(xiàn)
7、舉止言談文明，能與人和睦相處，與人團(tuán)結(jié)合作
8、認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和進(jìn)修，帶頭發(fā)言做好筆記，寫好心得體會
一、二年任職總目標(biāo)：
二、目標(biāo)制定的依據(jù)和可行性分析：
1、通過對相關(guān)理論書籍及專業(yè)知識的學(xué)習(xí)來提高自己，充實自己，提升自己
三、分年度任務(wù)及預(yù)期成果：
四、其他工作
1、認(rèn)真開展好備課組工作，有效完成各項學(xué)校的教育教學(xué)計劃
2、開展豐富多彩的英語學(xué)科活動，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生英語能力的發(fā)展
3、結(jié)合課堂教學(xué)具體開展研究
一、學(xué)習(xí)情況記錄：
2、2011學(xué)年參加英語校本培訓(xùn)：小組合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的運用
3、2012學(xué)年參加英語校本培訓(xùn)：英語跨文化意識的培養(yǎng)
4、2012年10月赴山西太原觀摩學(xué)習(xí)全國小學(xué)英語課堂教學(xué)展評
二、教育、教學(xué)工作記錄：
3、2011年12月徐匯區(qū)學(xué)術(shù)節(jié)參與施嘉平名師工作室二期專場展示
三、科研工作記錄：
四、其他工作：
一、勤于教學(xué)實踐，提升課堂有效性
二、敢于突破，提升教學(xué)科研能力
……

小學(xué)骨干教師工作手冊（英語3）

（2011學(xué)年 ——2012學(xué)年）

姓名
任教學(xué)科 英語


骨干教師要求細(xì)則


1、熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，師德良好，應(yīng)成為嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，尊重學(xué)生與家長的楷模。
2、積極參加教學(xué)實踐活動，每學(xué)期應(yīng)有校級及以上的展示課，起好引領(lǐng)與示范作用。
3、積極投入教學(xué)改革，努力進(jìn)取，應(yīng)承擔(dān)校級以上科研課題，并有計劃、有步驟、有成效地予以實施。
4、班級管理好，能注意培養(yǎng)和形成良好的班集體，注重學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生行為規(guī)范良好，家長與學(xué)生的滿意率應(yīng)達(dá)到90%以上
5、認(rèn)真好學(xué)，積極參加學(xué)歷和業(yè)務(wù)進(jìn)修，積極撰寫各類教育教學(xué)文章，有改革創(chuàng)新意識，不斷提高自身文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
6、能關(guān)心學(xué)校集體，工作主動積極，樂意接受任務(wù)，甘于奉獻(xiàn)。關(guān)心指導(dǎo)青年教師，應(yīng)有帶教青年教師的責(zé)任與能力。
7、舉止言談文明，能與人和睦相處，與人團(tuán)結(jié)合作。
8、認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和進(jìn)修，帶頭發(fā)言做好筆記，寫好心得體會。



骨干教師任職規(guī)劃
一、二年任職總目標(biāo)：
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。在工作中，積極投入教育科研的改革與實踐，從學(xué)生全面發(fā)展的高度積極探索
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認(rèn)識進(jìn)行總結(jié)和分析，已形成相關(guān)的教學(xué)案例及經(jīng)驗總結(jié)。
3、努力使自己具有較強的創(chuàng)新意識,能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗,并善于結(jié)合教育教學(xué)實際,創(chuàng)造性地予以運用、博采眾長,形成教學(xué)特色。
2012年度：
1、基本具備研究型教師的素養(yǎng):有豐富的教學(xué)經(jīng)驗;對教育教學(xué)有強烈的研究意識;有反思的能力,并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為;在教育研究方面形成自己的特色。
2、關(guān)注教育界的最新動向,能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗,進(jìn)一步加強教育理論學(xué)習(xí),為教學(xué)工作做好積淀。
四、其他工作
1、認(rèn)真開展好備課組工作，有效完成各項學(xué)校的教育教學(xué)計劃。 。
2、開展豐富多彩的英語學(xué)科活動，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生英語能力的發(fā)展。
3、帶教青年教師：朱嚴(yán)，使其盡快熟悉皎月教學(xué)的常規(guī)工作，并逐步提高課堂教學(xué)能力。。
骨干教師科研項目計劃
一．項目基本信息：
名稱： 借助語篇教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生英語口頭復(fù)述能力
時間： 2011年9月—2013年9月
人員： 沈麗
二．項目研究目標(biāo)與背景：
復(fù)述能力的培養(yǎng)是全面提高學(xué)生各項能力的有效途徑之一�，F(xiàn)代漢語詞典中對“復(fù)述”是這樣定義的：一指把別人說過的話或自己說過的話重說一遍；二指學(xué)生把讀物的內(nèi)容用自己的話說出來，是教學(xué)方法之一。對于教學(xué)來說，這兩個含義有著遞進(jìn)關(guān)系，其實也是培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述能力的二個階段。尤其在第二個階段中，語篇的復(fù)述是學(xué)生對語言材料吸收、存儲、內(nèi)化整理和表達(dá)的過程，是一種基于理解的創(chuàng)新。復(fù)述的形式既有聽后復(fù)述也有閱讀、理解后復(fù)述。無論哪一種形式都有利于加深學(xué)生對語言材料的理解、鞏固和積累。有利于提高學(xué)生的想像能力、思維能力及系統(tǒng)連貫的語言能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。因此，在英語教學(xué)中注重語篇的復(fù)述，具有深遠(yuǎn)的意義。
小學(xué)高年級的牛津英語課本中，語篇材料無論在篇幅上還是數(shù)量上都有了增加，因而借助語篇教學(xué)來培養(yǎng)高年級學(xué)生復(fù)述能力有較好的教材依托。通過本課題的研究、實踐，旨在探索符合小學(xué)高年級學(xué)生年齡特點的、行之有效的方法來提高學(xué)生的復(fù)述能力及對英語學(xué)習(xí)的興趣。
三．項目研究內(nèi)容:
1、全面分析、研究小學(xué)中高年級的英語教材，整理、篩選適當(dāng)?shù)奈谋咀鳛檎n題研究的語篇材料�；蚪Y(jié)合教材內(nèi)容自編、改編適當(dāng)材料作為補充。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點及現(xiàn)有水平，制定分年段的總體培養(yǎng)目標(biāo)，使之更有針對性并能在循序漸進(jìn)中逐步提高。同時針對牛津教材各年級主題式螺旋上升的編排特點，制定同一主題下不同年級的具體復(fù)述要求。
3、結(jié)合課堂教學(xué)具體開展研究。重點研究培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生英語復(fù)述能力的方法、技巧、策略。并在教學(xué)實踐中及時完成相關(guān)的案例分析及資料收集。
四．項目研究計劃：
2011年9月-10月：
查找關(guān)于英語復(fù)述能力培養(yǎng)的相關(guān)資料、文獻(xiàn)及目前研究現(xiàn)狀，及時了解本校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法等方面現(xiàn)狀
2011年11月：
全面分析、研究小學(xué)中高年級的英語教材，整理、篩選適當(dāng)?shù)奈谋咀鳛檎n題研究的語篇材料。
2011年12月-2013年5月：
具體研究階段。
2013年6月 ……（未完，全文共9079字，當(dāng)前僅顯示2480字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)骨干教師工作手冊（英語3）》）