美術(shù)教學(xué)方法初探

激發(fā)興趣，讓學(xué)生攜夢(mèng)飛翔
——美術(shù)教學(xué)方法初探
張紅彥
中學(xué)美術(shù)，是一門開拓青少年思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力的藝術(shù)教育學(xué)科。尤其在提倡素質(zhì)教育的今天，將美育納入青少年“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，已受到社會(huì)的普遍關(guān)注，得到廣大教育工作者的共識(shí)。可是長(zhǎng)期以來(lái)，我們的美術(shù)教學(xué)卻面臨一個(gè)令人憂慮的尷尬局面：許多學(xué)生對(duì)上美術(shù)課不感興趣。學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)仍停留在小學(xué)的基礎(chǔ)上，得不到提高。在目前的初
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動(dòng)中不斷總結(jié)出的結(jié)果，是深入了解學(xué)生和鉆研教材、因材施教的結(jié)果。
二、　用教師的才能感染和打動(dòng)學(xué)生。通過多年教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，主要受教師專業(yè)水平的制約和影響。美術(shù)教師都有著一定的專業(yè)素質(zhì)，但要通過教學(xué)體現(xiàn)美術(shù)應(yīng)有的魅力。用自己的才能感染和打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，才是專業(yè)美術(shù)教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
三、　運(yùn)用多種手段實(shí)施“快樂美術(shù)”教育。美術(shù)教師一般都帶很多班級(jí)，上課的內(nèi)容都一樣。教師在一個(gè)班上課時(shí)，可以獲得幾張好的作業(yè)。 可以將這幾張好作業(yè)在本班或在其他平行班進(jìn)行展評(píng)，點(diǎn)評(píng)他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)婉轉(zhuǎn)、間接地指出他們不足之處，使得班上其他同學(xué)可以得到啟發(fā)，并鼓勵(lì)他們?nèi)ハ胂蟆?chuàng)作，滿足學(xué)生的心理需要，增加學(xué)生的成功體驗(yàn)，給他們提供展示才華的機(jī)會(huì)。
四、有計(jì)劃地利用多媒體教學(xué)設(shè)施。把一些優(yōu)秀的美術(shù)作品通過多媒體展示給學(xué)生，使學(xué)生能直觀地欣賞并感受，這樣既開闊了學(xué)生的眼界，還可以使他們接受美的感染和熏陶。
五、讓活動(dòng)進(jìn)入美術(shù)課堂。美術(shù)是體現(xiàn)心靈的重要窗口，如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性去樂學(xué)愛學(xué)，是一個(gè)非常重要的課題。有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，把游戲活動(dòng)帶入到課堂中，倡導(dǎo)學(xué)生將自己的藝術(shù)興趣帶進(jìn)課堂，讓同學(xué)們來(lái)分享自己的創(chuàng)作情趣，同時(shí)學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，提高美術(shù)課的趣味性、生動(dòng)性，激發(fā)全班學(xué)生的審美創(chuàng)造積極性。每個(gè)學(xué)生都有自己的美術(shù)興趣，如剪紙、貼畫、手工等，學(xué)生各顯所長(zhǎng)，能者為師。教師可以定期或不定期地對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展覽，給學(xué)生巨大的鼓勵(lì)，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)的美育教學(xué)影響，學(xué)生乃至家長(zhǎng)甚至大部分教師認(rèn)為畫畫只要畫的像就是好的。愛玩是孩子的天 ……（未完，全文共1470字，當(dāng)前僅顯示934字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《美術(shù)教學(xué)方法初探》）