“雙師型”及骨干教師工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、思想政治方面
二、教學(xué)方面
三、實踐鍛煉
（一）擔(dān)任實踐性教學(xué)任務(wù)
（二）輔導(dǎo)學(xué)生考工培訓(xùn)和技能大賽
（三）企業(yè)調(diào)研和實踐
（四）參與汽修專業(yè)實驗、實訓(xùn)場所建設(shè)
四、積極參加各種培訓(xùn)
五、教學(xué)改革
……

“雙師型”及骨干教師工作總結(jié)
汽車運用與維修專業(yè)

在示范校建設(shè)過程中，按照學(xué)校師資隊伍建設(shè)的統(tǒng)一安排，本人被聘為學(xué)校的“雙師型”及骨干教師。能夠被聘為學(xué)校的“雙師型”和骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。如今已過去兩年的時間，回首過去，既有收獲又有不足，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、思想政治方面
按照學(xué)�！半p師型”及骨干教師培養(yǎng)方案對師資隊伍建設(shè)的要求，作為“雙師型”及骨干教師首先應(yīng)具備的條件是熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，求真務(wù)實，團結(jié)協(xié)作，敬業(yè)愛崗，辦事公正，具有良好的師德師風(fēng)和職業(yè)道德。為此在工作中我積極要求上進，認(rèn)真學(xué)習(xí)。恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?a href=http://m.120pk.cn/0v/93/index.html>工作作風(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育力求做到動之以情，曉之以理。
二、教學(xué)方面
在任學(xué)校“雙師型”及骨干教師的兩年時間里，我主要擔(dān)任了《汽車構(gòu)造》和《汽車維護》兩門課的教學(xué)。在教學(xué)過程中，首先做
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進去，同教研組里其他老師一起討論實訓(xùn)項目、解決實訓(xùn)過程中遇到的各種各樣的問題，同時還參與最終的技能鑒定。
另外，我們汽修專業(yè)每年都要派學(xué)生參加山西省組織的汽修專業(yè)技能大賽。因為是參加比賽，要想取得較為理想的成績，從挑選參賽選手到比賽前的訓(xùn)練過程，每一個環(huán)節(jié)都馬虎不得。首先是挑選參賽選手，每次我們都是經(jīng)初選將選手選出來后，讓選手訓(xùn)練一周后，要進行一次預(yù)選，對各位選手進行綜合評價后確定參賽選手進入最終的訓(xùn)練。參加技能大賽的訓(xùn)練過程不同于一般的實訓(xùn)，要遵循比賽的規(guī)則和步驟，并且操作也要求規(guī)范。二級維護作業(yè)項目雖然有前幾屆參加比賽的經(jīng)驗，但是要想在比賽中取得優(yōu)異成績，就必須在訓(xùn)練上取得突破。為此我們輔導(dǎo)老師結(jié)合作業(yè)單，對每個車輛舉升位置斟酌討論，使選手的操作更規(guī)范。我們還和選手一起觀看全國大賽的錄像，規(guī)范了很多細(xì)節(jié)上的操作。例如燈光檢查，我們就是結(jié)合了全國大賽，將檢查順序和手勢做了調(diào)整后，操作更合理，觀賞性更強。個人比賽項目操作步驟比較繁瑣，既有拆裝又有測量，這對我們中職學(xué)生而言要想熟練操作還是有一定難度的。為解決這個問題，我們結(jié)合維修手冊同選手一起編排了合理的操作步驟。故障診斷項目由于種種原因我們的診斷儀不能正常使用，我們輔導(dǎo)老師只能給學(xué)生理論講解，讓他們模擬操作。除此以外，選手訓(xùn)練的過程不斷地重復(fù)，枯燥而乏味。而且為了提高訓(xùn)練效果，選手從早上八點到晚上八點，體力上也較累。于是在訓(xùn)練過程中，選手會時常出現(xiàn)懈怠情緒，而影響訓(xùn)練效果。每每遇到這種情況，我們輔導(dǎo)老師還需要給學(xué)生做思想工作。甚至還請了往屆比賽的學(xué)生來跟他們一起座談，讓他們互相交流訓(xùn)練心得和比賽經(jīng)驗，使選手明白要想在比賽中取的好成績，就必須勤學(xué)苦練，認(rèn)真操作�？傊�，通過我和教研組里其他老師的共同努力，在這兩年的比賽中我們?nèi)〉昧朔浅?yōu)異的成績：2012年：二級維護團體項目一組獲二等獎，另一組獲三等獎；個人項目獲三等獎。2013年：二級維護團體項目一組獲一等獎，另一組獲二等獎；個人項目獲二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎各一名。值得一提的是2013年是歷年比賽成績最好的一次，取得了較大的突破。通過參加技能大賽的培訓(xùn)，鼓勵和調(diào)動了老師學(xué)技術(shù)、練技能的積極性，促進了我們專業(yè)教師與其他學(xué)校和企業(yè)之間的交流。同時強化了我們汽修專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，使教師水平得到較大提高，達到了學(xué)習(xí)和提高的目的，取得了經(jīng)驗，找到了差距和不足，對促進今后的教學(xué)工作也有較大的意義。
（三）企業(yè)調(diào)研和實踐
為了在示范校建設(shè)中實現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)和行業(yè)需求對接，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化工學(xué)結(jié)合、理實一體的汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程教學(xué)體系，特開展汽車運用與維修專業(yè)人才需求調(diào)研：2012年先后到長治市恒利汽車維修有限公司、奇瑞汽車長治聯(lián)眾特約服務(wù)站、長治市眾眾汽車銷售服務(wù)有限公司、長治市華爾通華夏汽車連鎖銷售有限公司、長治市雅特汽車貿(mào)易有限公司襄垣分公司等汽修行業(yè)進行走訪、調(diào)研，掌握和了解了企業(yè)第一手資料。2013年1月還與學(xué)校其他老師一起到華興科軟進行了課程資源建設(shè)的培訓(xùn)。通過調(diào)研掌握了汽車運用與維修專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)需求和就業(yè)崗位；掌握了用人單位對畢業(yè)生的滿意度及總體評價、對畢業(yè)生的要求、對人才培養(yǎng)模式的建議；掌握了汽車運用與維修專業(yè)的專業(yè)定位和辦學(xué)思路的第一手材料；掌握了課程服務(wù)工作內(nèi)容。為教學(xué)內(nèi)容改革和教學(xué)體系建立提供前提，有據(jù)可依。
2013年的2.18~3.18按照學(xué)校的安排，同教研組里的另一位老師一起到長治市聯(lián)眾汽車 ……（未完，全文共3726字，當(dāng)前僅顯示1882字，請閱讀下面提示信息。收藏《“雙師型”及骨干教師工作總結(jié)》）